"Описание материала:

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау Бағалау - оқу сапасы туралы қорытынды қабылдау үшін оқу куәліктерінің жүйелі немесе жоспарлы жинақталғанын түрлеріне қатысты түсінік. Негізіг бұл ұғым бағалаудың екі аспетісін көздейді: оқуды бағалау және оқытуды бағалау. Яғни жиынтық - қалыптастырушы бағалау тақырыптарына кеңінен түсіне алған секілдімін Қадағалау, интерпретация, қорытынды. интерпретация критерий мен тығыз екендігін және интерпретация - логикалық қорытынды екенін білдім. . Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау - баланың дамуы , оқуы және ынтасы,өзін - өзі бағалау,қабілеттілік, күш - жігерге қатысты құндылықтар екеніне түсіндім Жиынтық бағалау – оқуды бағалау Формативті бағалау – оқыту үшін бағалау. «Оқыту үшін бағалау» кітапшаны 1999 жылы Ұлыбритания ғалымдары шығарды. Блэк пен Ульям «Қара жәшік» сияқты техникалық метафорасы қолданылған. Блум таксономисяы: Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау. Қара жәшік. PISA- оқушылардығ білім жетістіктерін бағалау жөніндегі халықаралық бағдарлама. СТО - зерттеу жұмыстары Негізгі ой-пікір , пайымды қалыптастыру үшін қолданылатын әдістер. Дебат әңгіме арқылы оқушылардың ауызша ойлау әрекетін дамыту. Блум таксономиясының алты негізіне яғни Білу - білгендерін еске түсірту,білмегендерін айқындату.Түсіну - білмейтініне терминге, ұғымға,қызығушылығын ояту. Қолдану - өз тәжірибесінепайдалануына жағдай жасау . Талдау - салыст арқылы ұқсатықт мен айырмашылықт таптыру.Жинақтау - білмегеніне ұғымына, терминінеқатысты өз тұжырымын ояту.Бағалау - қажеттілігін айқындату керек екеніне түсіндім Блум таксономиясының алты негізін өз тәжірибемде қолдану керектігін түсіндім Дескриптор- оқушының бойындағы мінез- құлығы. Индикатор - көрінетін зерттелуші нысан сипатын бақылауғаөлшеуге үкім шығаруға мүмкіндік туғызады.Критерии – талдау құралы- баға тудыратын белгі. Ренцулли мен Райс (1985) – дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің өзара байланысты үш кезеңнен тұратын модульды ұсынды Ренцулли мен Райс (1985) – дарынды және талантты балалар күрделі қабілеттердің иелері. Макэлпайн мен Рид (1996) дарынды және талантты оқушылардың мінез- құлықтарының пайдалы тізімін жасап ұсынды. Дарын Талант