План эксперимента:

УЗНАТЬ У ШКОЛЬНОГО ФЕЛЬДШЕРА ИНФОРМАЦИЮ О СОСТОЯНИИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ , В ЧАСТНОСТИ ОБ ОСАНКЕ, РЕБЯТ НАШЕГО КЛАССА.

*ВЗВЕСИТЬ РАНЦЫ БЕЗ ШКОЛЬНЫХ ПРИНАДЛЕЖНОСТЕЙ

У УЧЕНИКОВ НАШЕГО КЛАССА

*ПРОВЕРИТЬ ВЕС УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ, НЕОБХОДИМЫХ ПО ПРОГРАММЕ, И СРАВНИТЬ ИХ С ГИГИЕНИЧЕСКИМИ НОРМАМИ.

*В ТЕЧЕНИЕ НЕДЕЛИ НАБЛЮДАТЬ ЗА ИЗМЕНЕНИЕМ ВЕСА РАНЦА В СВЯЗИ С УЧЕБНЫМИ НАГРУЗКАМИ.

*ПОДВЕСТИ ИТОГИ ПО ПОЗИЦИЯМ:

    - САМЫЙ ПРАВИЛЬНЫЙ ПОРТФЕЛЬ

    - САМЫЙ ЛЁГКИЙ РАНЕЦ

    - САМЫЙ ТЯЖЁЛЫЙ РАНЕЦ

    - САМЫЙ ТЯЖЁЛЫЙ РАНЕЦ С ПРИНАДЛЕЖНОСТЯМИ

    - САМЫЙ ЛЁГКИЙ РАНЕЦ С ПРИНАДЛЕЖНОСТЯМИ

    - САМЫЙ ТЯЖЁЛЫЙ УЧЕБНИК

    -САМЫЙ «ТЯЖЁЛЫЙ» УЧЕБНЫЙ ДЕНЬ

    - САМЫЙ « ЛЁГКИЙ» УЧЕБНЫЙ ДЕНЬ

*ДАТЬ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЕТЯМ, РОДИТЕЛЯМ, УЧИТЕЛЯМ.