В данной статье мы ознакомились с понятием мониторинга, его видами и функциями. Также на примере общеобразовательных учреждений рассмотрели этапы педагогического мониторинга на примере общеобразовательных учреждений в соответствии с характеристиками, которые были перечислены и даны в исследованиях А. С. Белкина, Г. А. Карповой, С. Н. Силиной, С. А. Равичева. Рассмотрели определенные показатели и ряд требований, при реализации которых осуществление полного цикла педагогического мониторинга будет способствовать повышению эффективности педагогического процесса.