КРАТКАЯ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Автор разработки

Бекетова Нурзия Фаляхетдиновна

Тема урока/занятия

Обобщение по теме «Мочевыделительная система. Кожа»

Основной учебник

Драгомилов А.Г., Маш Р.Д биология 8 класс., изд-во Вентана-граф.2010 г.

Класс

8 класс

Необходимые технические средства и материалы для проведения урока (маркеры, флипчарт, проектор, интерактивная доска и п.т.)

Проектор, интерактивная доска, черный ящик. 2 шкатулки

Самоанализ представленного урока (учебного занятия)

Систематизации знаний в свете ведущих идей, усвоению основных биологических понятий способствуют уроки обобщающего типа.  На этих уроках привлекается внимание учащихся  к наиболее существенным вопросам темы или раздела, систематизируются знания.

Уроки обобщения знаний обладают большими возможностями; они повышают качество усвоения учебного материала,  развивают познавательную самостоятельность учащихся.

Я подготовила урок с нетрадиционной формой обучения- урок –игра: «Поле чудес»

Выдержаны все этапы урока:

1-й этап, содержание учебного материала, деятельность учителя, деятельность, учащихся, планируемые результаты УУД

1-й этап.  Организационный момент. Актуализация. Определение темы занятия

  2-й этап. Целеполагание. Направляю  обучающихся на самостоятельное определение целей и задач занятия.  Организую работу с оценочным листом:

организую работу в группах, консультирую работу во время игры. Высказывают и отстаивают свою точку зрения, принимают чужую точку зрения, оппонируют собеседнику.

 3 этап. Обощение  знаний и усвоение новой информации, подготовленное учащимися, проходящее в игровой форме. Презентация составлена с использованием триггеров, что позволило оживить статичный фон слайдов. Смена слайдов осуществляется по щелчку.

Задания игровых туров подбирались таким образом, чтобы  учащиеся могли продемонстрировать общую эрудицию и смекалку.

Тройки игроков в каждом туре формируются из учащихся, которые первыми правильно ответят  на отборочные вопросы (появление вопросов и ответов по щелчку).

Задания каждого тура игроки отгадывают по буквам. После того, как ребята отгадали задание, появляется  –ответ.

 4 этап. Рефлексия ( целостное осмысление  и обобщение полученной информации, выработка собственного отношения к изученному материалу и его повторная проблематизация.Частичное  выставление оценок. Урок цели достиг

5 этап. Домашнее задание. Задаёт и комментирует дифференцированное домашнее задание.