АДАПТИРОВАННАЯПРОГРАММАУЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА СОЦИАЛЬНО БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА (название предмета) для 10 класса

Предмет: Классному руководителю
Категория материала: Рабочие программы
Автор:

Казенное общеобразовательное учреждение ХМАО – Югры «Леушинская школа- интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Утверждено педагогическим советом КОУ:

АДАПТИРОВАННАЯПРОГРАММАУЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

СОЦИАЛЬНО БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА

(название предмета)

для 10 класса

на 2014-2015 учебный год

(II ступень)

образовательная ступень

Леуши, 2014г.

Составитель: учитель Социально бытовой ориентировки Борисова С.Д.

Программа составлена на основании «Программно-методическое обеспечение для 10-12 кл. с углубленной трудовой подготовкой в специальных (корррекционных) образовательных учреждениях VIII вида». Серия: Коррекционная педагогика. Издательство: Владос (2006)Под редакцией А.М. Щербаковой, Н.М. Платоновой.

Предлагаемая программа и календарно – урочное планирование поможет педагогам целенаправленно, комплексно и компетентно организовать учебный процесс по овладению учащимися опытом социального поведения для наиболее полной их реализации и интеграции в социуме и всесторонне формировать личность. Важность программы заключается в том, что содержание учебного материала по социально бытовой ориентировке разнообразно, многопрофильно,. Адресовано учителям социальгно, рекомендовано воспитателям. Предназначено для проведения эффективных занятий в 11 классе коррекционных школVIII вида. Программа учитывает все федеральные образовательные требования и стандарты.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптированная программа составлена на основании Образовательной программы для учащихся 10-11 классов «Леушинской школы-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Автор-составитель: Борисова С.Д

Программа по Социально бытовой ориентировке в 11 классе составлена с учетом всех особенностей познаватель­ной деятельности умственно отсталых учащихся и обеспечи­вает их подготовку к самостоятельной жизни, хозяйственно - бытовому труду.

Цель программы:подготовка умственно отсталого ребенка к самостоятельной жизни (труду) и приспособление к самостоятельной жизни в условиях социальной среды.

В программу включены следующие разделы:

1.Личная гигиена.

2.Одежда и обувь.

3.Питание.

4.Жилище.

5.Транспорт.

6.Торговля.

7.Семья (бюджет семьи).

8.Средства связи.

9.Медицинская помощь.

10.Трудоустройство.

11. Культура поведения.

Изучение этих разделов позволяет практически знакомить учащихся с окружающим их социумом, формировать у них навыки самостоятельности в. обслуживании себя и близких.

Соблюдая принципы систематичности и последовательности в обучении, учащиеся 11 класса продолжают изучение тем, включенных в программы для 5-9 классов. Программа построена по тому же принципу: опора на имеющиеся знания и умения и навыки, формирование на их базе новых, с расши­рением и углублением изученных ранее тем. Содержание про­граммного материала обусловлено реалиями жизни, окружа­ющими учащихся.

Конкретные задачи обучения учащихся специальных коррекционных) школ VIII вида по домоводству вытекают из цели - подготовка умственно отсталого ребенка к самостоятельной жизни (труду) и приспособление к самостоятельной жизни в условиях социальной среды.

Задачи состоят в следующем:

1.Овладение учащимися теоретическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, достаточными для самообслуживания, помощи семье, адаптации в современном обществе, ориентации в социуме и быту, в самостоятельном поиске работы и трудоустройстве.
2.Коррекция недостатков психофизического развития (психических функций и познавательной деятельности).3.Развитие коммуникативной функции речи как непременное условие социальной адаптации.4.Формирование социально-нормативного поведения в семье и окружающей среде.5.Обучение практическому применению знаний, полученных при изучении общеобразовательных дисциплин.6.Воспитание положительного отношения к домашнему труду.7.Ссодействие физическому развитию учащегося с ОВЗ.

Важной задачей является обучение большому количеству приемов выполнения того или иного вида работ, так как практика показывает, что учащиеся, овладевшие их наибольшим количеством, могут лучше спланировать работу и успешнее ее выполнить. Формирование навыков, таких как правильное использование приспособлений, инвентаря, выполнение рабо­чих движений в определенной рабочей позе, происходит постепенно, в процессе многократных упражнений на протяжении всего периода обучения.

Низкая степень самостоятельности учащихся при выполнении заданий явля­ется основным недостатком их трудовой деятельности. Умение ориентироваться в задании, планировать и контролировать свою работу не вырабатывается у учащихся с ОВЗ автоматически и поэтому на уроках домоводства его надо целенаправленно формиро­вать. Это является важнейшей коррекционной задачей специ­ального обучения.

Программа рассчитана на учащихся 11класса.

Количество учебных часов:

35часов в год (1 час в неделю)

Это позволяет учителю, соблюдая принципы система­тичности и последовательности в обучении, при сообщении нового материала использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний, совершенствования имеющихся у них умений и навы­ков и формирования новых.


Тематическое планирование

11 класс

Тема

Кол-во часов

Краткое содержание темы

Обязательный минимум

ЗУН

Примечание

1

«Личная гигиена»

4

Повторение материала по личной гигиене: уход за кожей лица, тела, ног, за волосами, за ногтями. Маникюр (уход за ногтями). Принадлежности для маникюра: ножницы, пилочка, лак для ногтей. Санитарно-гигиенические правила пользования маникюрными принадлежностями. Бритье. Принадлежности для бритья: станок, помазок, электробритва, мыло, пена для бритья, лосьон, дезодорант, одеколон после бритья. Санитарно – гигиенические правила пользования бритвенными принадлежностями.

Обучающиеся должны знать:

-способы ухода за ногтями и выполнение бритья;

-санитарно – гигиенические правила пользования маникюрными принадлежностями;

-санитарно – гигиенические правила пользования бритвенными принадлежностями;

Обучающиеся должны уметь:

-ухаживать за ногтями;

-бриться.

2

«Одежда и обувь»

2

Виды меховой одежды. Уход за меховой одеждой. Ремонт меховой одежды. Одежда из кожи. Уход за ней. Ремонт одежды из кожи.
Замшевая обувь. Уход за замшевой обувью.

Мода, стиль, назначение одежды. Как показать достоинства фигуры и скрыть ее недостатки. Выбор одежды и обуви при покупке в зависимости от уже имеющегося гардероба.

Обучающиеся должны знать:

-способы ухода за меховой и кожаной одеждой;

-правила чистки замшевой обуви;

-правила подбора одежды и обуви.

Обучающиеся должны уметь:

- уход за меховой и кожаной одеждой;

-чистить замшевую обувь;

-Выбирать одежду и обувь при покупке в зависимости от уже имеющегося гардероба.

3

«Питание»

6

Вторые блюда (котлеты, жаркое, рыба) и соответствующий гарнир к ним Выпечка: булочки, кекс, печенье, вафли. При­способления для закатывания консервов. Правила консерви­рования фруктов (компот). Правила засолки грибов.

Обучающиеся должны знать:

-рецепты и способы приготовления вторых блюд (кот­леты, жаркое, рыба) и соответствующего гарнира к ним;

рецепты и способы выпекания булочек, кекса, пече­нья, вафель;

правила консервирования фруктов. Правила засолки грибов.

Обучающиеся должны уметь:готовить вторые блюда; выпекать булочки, кексы, печенье, вафли; консервировать фрукты и засаливать грибы.

4

«Семья» (бюджет семьи)

3

Состав семьи учащегося. Отношения между членами семьи. Обязанности детей по отношению к родителям. Помощь младшим членам семьи. Источники семейного бюджета. Необходимые ежемесячные платежи. Планирование расходов на месяц. Тетрадь прихода и расходования средств семейного бюджета. Сбережения. Назначение сбережений. Хранение денег в сбербанке. Виды вкладов, их преимущества и недостатки. Оформление вклада в сбербанке.

Обучающиеся должны знать:

-состав семьи;

-обязанности детей по отношению к родителям.

-источники семейного бюджета;

- необходимые ежемесячные платежи;

- назначение сбережений;

- виды вкладов, их преимущества и недостатки;

-порядок оформление вклада в сбербанке.

Обучающиеся должны уметь:

-планировать расходы на месяц;

-вести тетрадь прихода и расходования средств семейного бюджета.

5

«Культура поведения»

4

Прием гостей. Приглашение гостей. Подготовка кприему гостей: угощение, развлекающиевеселыеигры,танцы конкурсы. Встреча гостей, знакомство, родителей с новыми друзьями, присутствующих с новыми гостями. Правилаприема гостей. Проводыгостей.Уборка квартиры после приема

Обучающиеся должны знать:

-правила приема гостей и поведения в гостях.

Обучающиеся должны уметь:

-выполнять правила приема гостей и поведения в гостях.

6

«Жилище»

3

Мебель, оборудование, интерьер кухни. Санитарно – гигиенические требования к состоянию кухни. Уборка кухни.

Кухонные электроприборы (миксер, комбайн, электроплита, электросамовар, посудомоечная машина), их использование, уход за ними. Правила техники безопасности при работе с электроприборами. Борьба с вредными насекомыми. Средства для борьбы с вредными насекомыми, меры безопасности при их использовании.

Обучающиеся должны знать:

-санитарно - гигиенические требования к состоянию кухни;

-правила техники безопасности при работе с электроприборами;

-средства и способы борьбы с вредными насекомыми.

Обучающиеся должны уметь:

-пользоваться бытовыми электроприборами;

-производить уборку кухни.

7

«Транспорт»

2

Междугороднийавтотранспорт.Автовокзал.Расписаниедвиженияавтобусов.Порядокприобретениябилета. Стоимость проезда. Страховка. Багажное отделение в автобусе. Культураобщения пассажиров.

Обучающиеся должны знать:

-порядок приобретения билета на автовокзале.

Обучающиеся должны уметь:

-ориентироваться в расписании отправления рейсовых автобусов;

-производить покупку билета на междугородний автобус.

8

«Торговля»

3

Оптовая и розничная торговля продовольственными и про мышленными товарами. Рынки сельхозпродукции и плодо-
овощные базы. Отделы рынка. Выбор продуктов.Отличиерыночной торговли от магазинной (торг).Определение правильности отпуска,товара и подсчета его стоимости.

Обучающиеся должны знать:

-отделы рынка;

-выбор продуктов;

-отличие рыночной торговли от магазинной;

-способы определения правильности отпуска товара и подсчета его стоимости

Обучающиеся должны уметь:

-выбирать продукты;

-следить за правильностью отпуска товара и подсчета его стоимости.

9

«Средства связи»

2

Оформление заказа на покупку товара по почте. Получение заказа наложенным платежом. Оформление подписки на покупку товара, на газеты и журналы.

Обучающиеся должны знать:

-порядок оформления заказа на покупку товара по почте;

-порядок получения заказа наложенным платежом;

-порядок оформления подписки на покупку товара, на газеты и журналы.

Обучающиеся должны уметь:

-заполнять необходимые бланки.

10

«Медицинская помощь»

2

Инфекционные заболевания (грипп, ветряная оспа, желудочно- кишечные инфекции, корь и т.п.) Причины возникновения инфекционных заболеваний. Профилактические меры. Понятие об иммунитете. Значение прививок. Уход за больным инфекционным заболеванием дома, меры предосторожности. Значение дезинфекции помещения, в котором находился инфекционный больной. Методы санобработки в квартире.

Обучающиеся должны знать:

-причины возникновения инфекци­онных заболеваний;

-профилактические меры;

Тип материала: Документ Microsoft Word (docx)
Размер: 63.82 Kb
Количество скачиваний: 9
Просмотров: 82

Похожие материалы