Дәрис мавзуси:   Е  тавушиниң йезилиши. 

Дәрис мәхсити: а) Балиларға  е  тавушиниң йезилиши тоғрилиқ чүшиник бериш.  ә) Дурус,  саватлиқ йезиш,  сөзләрни боғумға дурус айриш мустәқил  ишләш маһарәтлирини риважландуруш.  б) Патриотлуққа тәрбийиләш.                                 

Қоллинидиған усул:   чүшәндүрүш,  соал-жавап, көрситиш. 

Дәрис түри: арилаш. 

 Көрнәклик:  рәңлик сүрәтләр,  сигнал карточкилар.                                                                    Дәрисниң бериши:

І. Уюштуруш қисми.  Диққитини  дәрискә жәлип қилиш.   Психологиялиқ тәйярлиқ. 

ІІ. Мәхсәт қоюш басқучи.  Бүгүнки  дәристә  е  тавушиниң йезилиши  тоғрилиқ чүшиник алисиләр.   Һөсни хәт минути. 

ІІІ.  Йеңи мавзуни чүшәндүрүш.  Қаидә: мисаллар арқилиқ қаидини чүшәндүрүш.  Е  һәрипи уйғур сөзлириниң биринчи боғумида  йезилиду.   Сүрәтләр бойичә көрситиш. 

104-көнүкмә Еғизчә иш.   

105 -көнүкмә  Тахтида иш.   Е  һәрипи бар сөзләрни тахтиға йезиш. 

106-көнүкмә шәртини оқутуш.   Мустәқил иш.   

Сәгәһләндүрүш минути. 

ІҮ. Билимини тәкшүрүш.   108 -көнүкмә Тепишмақни оқутуш.   Көчирип йезиш,  е һәрипиниң астиға сизиш. 

Ү. Йәкүнләш.   Қаидини ядқа сораш,  сүрәтлик карточка бойичә оқуғучилар е  һәрипигә  сөзләрни ейтиду.  

ҮІ.Өйгә тапшурма бериш.  Қаидә  ядлаш,  107-көнүкмә. 

Баһалаш. 

 Дәрис мавзуси:  Китап.  156-160-көнүкмиләр. 

Дәрис мәхсити: а) Оқуғучиларға  йеңи мавзуни чүшәндүрүш. 

ә) Оқуғучиларниң ойлаш,  әстә сақлаш қабилийитини риважландуруш. 

б)  Вәтәнпәрвәрликкә тәрбийиләш.   

Дәрисниң түри:  арилаш. 

Қоллинидиған усул: чүшәндүрүш,  көрситиш,  соал-жавап. 

Қоллинидиған көрнәклик: кәсмә сөзләр

Дәрисниң бериши:

І.Уюштуруш қисми.  Психологиялик минут. 

ІІ. Өй тапшурмисини сораш.  Шеирни ядқа ейтқузуп сораш. 

ІІІ.  Билимини тәкшүрүш. Шеирни ядқа яздуруш.  

ІҮ.  Мәхсәт қоюш басқучи.   Китап тоғрисида сөһбәт жүргүзүш. 

Ү.  Материални чүшәндүрүш. 

156-көнүкмә.  Оқуп чиқип,  мәзмунини сөзләп бериңлар. 

-Қени балилар китапниң сөзини аңлап көрәйли (Китап бизниң әй йеқин достимиз екәнлигигә көз йәткүзүш). 

1.  Мәтинни оқуш. 

2.  Китап,  билимлик,  һүнәрлик,  достимән сөзлирини боғумға бөлүңлар

Тахта билән иш. 

Ки-тап, би-лим-лик, һү-нәр-лик, дос-ти-мән. 

Дәптәр билән иш.   Һөсни хәт минути. 

157-көнүкмә.   Язмичә.   159-көнүкмә.  Еғизчә. 

ҮІ.Йеңи мавзуни чүшәнгинини тәкшүрүш.  158-көнүкмини орунлитиш арқилиқ мавзуни чүшәнгинини тәкшүрүш. 

ҮІІ. Йәкүнләш:

Смайликлар

ҮІІІ.  Өйгә тапшурма.    160-көнүкмә. 

     Дәрис мавзуси: Қурдин-қурға көчиришкә болмайдиған сөзләр. 

Дәрис мәхсити: а) Оқуғучиларға йеңи мавзуни     чүшәндүрүш.   ә) Ойлаш,  әстә сақлаш қабилийитини риважландуруш.  б)  Әмгәк етишкә  тәрбийиләш. 

Дәрисниң түри:  арилаш. 

Қоллинидиған усул: чүшәндүрүш,  көрситиш,  соал-жавап. 

Қоллинидиған көрнәклик: схемилар. 

Дәрисниң  бериши:

І.Синипни уюштуруш.  Психологиялик тәйярлиқ. 

ІІ. Йеңи мавзуни чүшәндүрүш.  Балиларға бир боғумлуқ сөзләрни ейтқузуш. 

-Чавак билән ажритиш. 

Қаидә: Қурдин-қурға көчиришкә болмайдиған бир боғумлуқ сөзләр: ақ, сүт, баш, шарф .  б

-Бир созуқ тавуш бир боғум болидиған сөзләрни ойлитиш.   Мәсилән: И-мин,  ә-ла,  А-юп.   Шундақ сөзләрни қурдин-қурға көчиришкә болмайду(тахтиға көрситип бериш)

Қаидә: Қурдин-қурға көчиришкә болмайдиған сөзләр: у-руқ, а-ка, о-ра. 

-Оқуғучиларға сөзләрни ойлитиш.  169-көнүкмә.  Сүрәт бойичә иш. 

170-көнүкмә.   «Ким чапсан?» оюни.  Ким чапсан синиптики оғул вә қизларниң исимлирини  язиду.  Қатар бойичә чепиштуруш. 

171-көнүкмә.  1.  Оқуңлар. 

2.  Қиз вә оғулларниң исмини йезиңлар. 

Язмичә.  Шәмил, Ислам, Бәхтишат, Дияр, Адаләт, Илияр, Шерин.

ІІІ. Йеңи мавзуни чүшәнгинини тәкшүрүш.

ІҮ. Йәкүнләш қисми.  Қурдин-қурға көчиришкә болмайдиған сөзләрни ата. 

-Мавзу чүшинишлик болдиму?

Бағдаршам арқилиқ дәрисни чүшәнгәнлигини қараш

Ү. Өйгә тапшурма бериш.  Қаидә ядлаш.   172-көнүкмә.