Современное общество требует от выпускников школ умения работать с информацией, анализировать, обобщать и трансформировать ее. Большой объем информационных потоков требует от человека умения сжать и наглядно представить любую информацию: учебную, практическую, производственную, что требует от человека высокого развития мыслительных операций (анализа, синтеза, обобщения, классификации). Но где как не в школе научиться этому. Как педагог может помочь в этом? Какие методы и приемы использовать? В этом как нельзя лучше может помочь технология создания конспект-схем. При применении данной технологии эти операции развиваются как нельзя лучше.

Объектом[1] моей работы  в межаттестационный период стал процесс обучения географии и технологии « Твоя профессиональная карьера». 

Предмет: применение конспект-схем.

Цель: создание проекта методического пособия содержащего набор конспект-схем для использования их на уроках природоведения и географии с целью повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.

Задачи:

1.                Изучить теоретическую основу технологии конспект-схем.

2.                Разработать примерные конспект-схемы содержащие проблемные задания.

[1] научное пространство, в рамках которого ведется исследование. По Безруковой В.С.

[1] Часть объекта, которая подлежит преобразованию в ходе исследования, берется в условиях, которые сужают в нем главную категорию. там же.