"Описание материала:

Учебник «New opportunities» Beginner, Russian edition, издательство Longman был апробирован в 6в классе общеобразовательной школы, с целью обеспечения достижения необходимого для данного периода уровня владения иностранным языком (согласно документу Совета Европы под названием «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка»). В 2011году решением методического объединения школы было решено в режиме эксперемента поделить учеников названного класса согласно результатам входного тестирования (Placement tests: A1, 0-40 – Beginner; A2, 40-80 - Elementary). В результате было выявлено, что в данной группе учащиеся не достигли требуемого после начальной школы уровня Beginner. На основании результатов дети были определены в экспериментальную группу.

Гипотеза эксперимента: Использование учебника в обучении обеспечит достижение необходимого уровня A1и успешный переход к освоению следующего уровня A2. Эксперимент проходил в 3 этапа.

На подготовительном этапе эксперимента УМК был проанализирован по критериям, предлагаемым в учебно-методическом пособии «Практикум по экспертизе инновационной деятельности в ОУ» изд-ва Ленинградского областного института развития образования, факультет менеджмента в образовании, кафедра управления развитием образования.

По результатам анализа были сделаны следующие выводы:

1. учебник ориентирован на общий подход к определению целей изучения предмета (развитие основных языковых компетенций, метапредметных и предметных навыков);
2. в учебнике реализуется одинаковый (модульный) подход к отбору содержания учебного материала;
3. Содержание соответствует требованиям примерной программы по иностранным языкам, стандартам второго поколения;
4. в учебнике используются одинаковые способы конструирования учебного материала (структура модуля очень четкая);
5. объяснение явлений действительности осуществляется с научных позиции;
6. аппарат организации познавательной деятельности учащихся основывается на общей дидактической концепции деятельностного подхода;
7. способы ориентации в учебнике являются примерно одинаковыми;
8. существует преемственность между учебниками для разных уровней в содержании материала и в организации познавательной деятельности учащихся;
9. обеспечивается развитие познавательной деятельности учащихся за счет усложнения ее целей, освоения новых способов деятельности, повышения уровня усвоения учебного материала;
10. имеются ссылки на учебники для предшествующего и последующего уровней.
11. Учебник обеспечивает знакомство учащихся с социокультурными реалиями и бытом разных стран;
12. Проектные работы, стимулируют интерес учащихся к изучению английского языка;
13. В состав УМК входят учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя тесты для различного вида контроля (входного, промежуточного, итогового), микрословарь, аудиодиски;
14. Имеются подробные методические рекомендации в книге для учителя; Еще одно преимущество учебника в том, что его содержание хорошо ложится на коммуникативную методику преподавания языка

В период основного этапа работы мной было проведено 12 уроков по данному УМК в рамках краевого проекта «Английский как второй школьно-государственный язык». В рамках это же проекта все дети экспериментальной группы прошли международное тестирование «Password» в мае 2012 года, результаты которого свидетельствуют о достижении цели эксперимента (приложение № 1). Необходимо отметить, что возрос интерес к изучению английского, о чем говорят результаты анкетирования учащихся В октябре 2012 года дети спокойно перешли на учебник «New millenium 7», включенный в перечень рекомендуемых Министерством образования. Таким образом, апробированный учебник оказывает положительное влияние на изучение языка и может быть использован для достижения уровня A1, а также на факультативных курсах.