Сабақтың тақырыбы: Ұзындық және оның бірліктері.
Мақсаты 1.Ұзындықтың жаңа бірлігі жайында түсінік беру жіне оның метр, дециметр, сантиметрмен ара қатынасын тағайындау,: әр түрлі бірліктердің қолданылуын өмірден алынған мысалдарға сүйеніп түсіндіру:екі амалмен шығарылатын есептерді пысықтай түсу.

Сабақтың барысы:
1. Ұйымдастыру кезеңі.

2.Өткенді тиянақтау.
М а т е м а т и к а
- Қандай сөз шықты?
- Балалар, қазақ халқы бұрын математика ғылымын білген бе?

- Сендерге бұған дейін таныс ұзындық өлшемдері см, дм, м. Біз екі ауылдың немесе екі қаланың арасының ұзындықтарын табу үшін бұған дейінгі таныс өлшем бірліктерінің ең үлкені метр тиімді ме? Демек, ұзындықты өлшеудің метрден үлкен бірлігі қажет. Ондай өлшем бірлік бар. Ол- километр. Ал, ертеде адамның айқайлаған даусы естілген қашықты «шақырым» деп белгіленген.
1 шақырым- 1 км.
Оқулықпен жұмыс.
№ 1. Суретпен жұмыс.
№2. Нүктелердің орнына сәйкес ұзындық бірлігін қойып, сөйлемдерді оқу.
-Біз қазір «Бәйге » ойынын ойнаймыз.
600см=60 дм 37см = 3дм7см
6000см=– 600дм 49дм =4м9дм
600дм =610м 589м =5м8дм9см
№4 Есепті оқу, талдау.
Каспиде- 97 Табан балық – 38см
Аралда- ? 47 кем Аққайран- ? 32см ұзын
Балқашта- 17 түрі кем Ақмарқа-? 10см ұзын
Шешуі: 97-47=50 Шешуі: 38+32 = 80см
50-17 =33 Жауабы: Ақмарқаның ұзындығы 80см
2) 97-47 -17 = 33
Жауабы: Балқаш көлінде 33 түрлі балық бар.
Есептерді салыстырыңдар, не байқадыңдар?
№5 Суретте барлығы неше кәмпит бар? Соны қосынды түрінде жазыңдар.
Шешуі:8+8=16(к)
Жауабы: Барлығы 16 кәмпит бар.
Осы кәмпиттерді екі ыдысқа неше кәмпиттен бөліп салынған? Сол кәмпиттерді неше ыдысқа екі- екіден бөліп салуға болады?
16-2-2-2-2-2-2-2-2=0
Шығармашылық тапсырма:
12 орындықты бөлменің екі қабырғасына 4-тен , ал бір қабырғасына 6-орындықтан орналастыр.
Қорытынды:
Балалар, бүгінгі сабақта не оқып, не үйрендік?
Мұнда берілген тапсырмаларды дұрыс орындасаңдар , осы тапсырманың артынан аңыз оқи аласыңдар.
1дм =... см 1м - ... дм =... см 1км = ... м

Үйге тапсырма:№3 есеп
Бағалау.