1 слайд: Уважаемый председатель, уважаемые члены комиссии, уважаемые коллеги,вашему вниманию представляется выпускная квалификационная работа по теме: «Развитие лидерских качеств у младших школьников в сфере внеурочной деятельности».

2 слайд: (Актуальность) Главными и наиболее важными качествами человека в современном динамичном мире становятся мобильность, конкурентоспособность.

Проблема воспитания лидера сейчас наиболее актуальна, без воспитания позиции лидера (лидера во благо) невозможно существование детского коллектива.

Особого внимания заслуживает младший школьный возраст. Интерес к данному возрастному этапу объясняется тем, что именно в этот период становления личности ребенка происходит дальнейшее расширение диапазона совместных с другими людьми действий, развиваются такие черты личности, как организованность, позитивная направленность, целеустремленность, предприимчивость и пр., формируются жизненные ценностные ориентиры и отношения, определяющие в целом его поведение в разнообразных условиях жизнедеятельности.

3слайд: Цель исследования: выявить психолого-педагогические условия развития позитивных лидерских качеств у младших школьников.

4 слайд:Объект исследования - лидерские качества  младших школьников.

Предмет исследования – психолого-педагогические условия развития позитивных лидерских качеств личности младшего школьника.

Гипотеза исследования: при реализации Программы развития лидерских качеств будет обеспечена эффективность формирования позитивных лидерских качеств у детей младшего школьного возраста.

5 слайд: В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом решались следующие задачи: - Проанализировать сущность базовых понятий проблемы; - Экспериментально апробировать программу формирования позитивных лидерских качеств у детей младшего школьного возраста.

6 слайд: База исследования – МКОУ Крестовогородищенская СШ.

Сообразно нашей цели выбраны Методы исследования:

а)изучение литературы,

в) диагностические методы (опрос, оценка, шкалы, изучение ролевого поведения и пр.);

г) педагогический эксперимент;

д) эмпирические методы (наблюдение, анализ документации).

7 слайд: В теоретической части мы изучили:

Психолого – педагогические основы развития лидерских качеств у младших школьников

1.1. Понятие лидерства и лидерские качества

1.2. Возрастные особенности развития личности младших школьников

1.3. Условия развития лидерских качеств у младших школьников

Методики, используемые нами в работе, были направлены, с однойстороны, на исследование групповых процессов в классе, а, с другой, - на изучение личности самого ребенка-лидера и его места в среде сверстников. (Коломинский Я.Л. «Учителю о психологии детей»).

8 слайд: В практической части мы изучили Проявление и развитие  лидерских качеств у детей младшего школьного возраста.

Сначала мы определили,  какие качества лидера значимы для детей. Для этого мы провели опрос « Кто такой лидер?»  (в их понимании),  какими функциями он обладает, какие цели преследует и какими чертами на их взгляд обладает.

В рамках нашего эксперимента мы исследовали 2 лидерских качества: 

организаторские способности  и ораторские способности.