Современный этап развития общества обусловливает необходимость перехода школы к новой системе образования, где на первый план выходят интересы личности обучающегося, развитие его способностей и потенциальных возможностей, удовлетворения индивидуальных запросов и образовательных потребностей. Системный подход к эстетическому воспитанию и образованию осуществляется в процессе преподавания таких дисциплин, как «Изобразительное искусство», «Музыка», «Мировая художественная культура», а также  с помощью дополнительного эстетического образования и воспитания.

Важное место среди видов изобразительного искусства принадлежит декоративно-прикладному искусству. Лепка - один из видов декоративно-прикладного искусства, которое органично сочетает в себе такие дисциплины, как изобразительное искусство и труд, создание скульптуры из мягких материалов. Этот вид искусства доступен для занятий как в детском саду и школе, так и во внеклассной работе. Занятия по лепке способствуют формированию умственных способностей детей, расширяют их художественный кругозор, содействуют формированию творческого отношения к окружающему миру.

По своему содержанию занятия лепкой развивают художественный вкус, наблюдательность, воображение, индивидуальность, интуицию, воспитывают организованность, дисциплинированность и аккуратность при работе с глиной, а также умение планировать творческий процесс каждым участником творческого объединения.

На занятиях лепкой у обучающихся формируется объёмное видение предметов, осмысливаются пластические особенности формы и материала, развиваются чувства цельности композиции и понятие гармонии формы и содержания.

Занятия лепкой из глины дают обучающимся хорошую возможность в овладении навыками работы с различными материалами и инструментами, развивают чувства материала, совершенствуют глазомер и тренируют способность к тонкой ручной работе.

Цель программы - познакомить с историей народных художественных промыслов, показать профессиональные приемы лепки, познакомить с образной стилизацией глиняных игрушек, подарить детям радость творчества. 

Основными задачами являются:

формирование у обучающихся основ целостной эстетиче¬ской культуры через познание художественного образа глиняной игрушки, народных промыслов России;

развитие художественного вкуса и эстетическое воспитание;

художественное просвещение и привлечение к искусству керамики;

привитие правильных профессиональных приемов лепки и умения наблюдать, выделяя главное, существенное, отбрасывая второстепенное, лишнее.

развитие умений и навыков ручной лепки и декорирова¬ния различными способами; развитие чувства материала и пла-стической формы;

развитие творческих способностей и дарований; развитие художественного вкуса через анализ гармонии и целесообразно¬сти форм изделий и художественных приемов их отделки;

развитие умения проводить коллективный анализ, раз¬борку и оценку художественных произведений, как иллюстра¬тивного материала, так и своих собственных; воспитание чувст¬ва ответственности ребенка за качество своего труда в процессе подготовки и участия в коллективных выставках работ;

формирование у обучающихся уважительного отношения к труду, к народным традициям;

воспитание способности осмысления ребенком роли и значения искусства в жизни народа, в быту и повседневной дея¬тельности; самопознание ребенком своей личности и своих творческих способностей и возможностей;

предоставление обучающимся возможности личностно саморазвиваться, осознать самих себя и свое место в мире, по-нимать других людей, а также закономерности мира, в кото¬ром они живут, перспективы «будущего», которые затронут их самих.

В учебной программе урокам лепки отведено сравнительно небольшое количество часов, поэтому для тех детей, которые проявляют склонность и интерес к этой работе, желательно организовать внеклассные занятия. Одной из форм их проведения является творческое объединение. Творческое объединение может быть смешанным по возрастному составу и включать в себя учеников всех классов среднего звена общеобразовательной школы.