В данной статье «Без игры нет,  и не может быть полноценного умственного развития....» я делюсь своим опытом по работе с учащимися на уроках, на переменах, во внеурочное время и на внеклассных мероприятиях. Все эти игры связаны с моей методической проблемой самообразования «Межпредметная связь на уроках». Игры провожу на разных этапах урока. Игры разные по содержанию и направлению. Одни учат ребенка организовывать свой учебный процесс в начале урока. Другие игры развивают у младшего школьника память, внимание, логическое мышление. Главное, что игры служат  общему развитию ребенка - школьника.