Қазіргі білім беру жүйесінің мақсаты-бәсекеге қабілетті маман дайындау. Сондықтан бүгінгі күні еліміздің білім жүйесінде оқыту үдерісін тың идеяларға негізделген жаңа мазмұнын қамтамасыз ету міндеті тұр.

        Қазіргі білім беру жүйесінің мақсаты-бәсекеге қабілетті маман дайындау. Сондықтан бүгінгі күні еліміздің білім жүйесінде оқыту үдерісін тың идеяларға негізделген жаңа мазмұнын қамтамасыз ету міндеті тұр.

        Қазақстандықжалпы орта білімберетінмектепсоңғыжылдарыөзініңкелбетінөзгертті. Білімберудіжаңартужүйесінқолдайтыннақтықадамдаржасалды. Олардыңішіндемемелекеттікжалпығаміндеттібілімстандарттарыныңәзірленужәнеенгізілуі, кредиттік технология негізіндегі  үшсатылыжоғарыбіліммоделініңенгізілуі, білімсапасынбағалаукритерийлерінәзірлеужөніндежұмыстарбасталды. Біраққолжеткенжетістіктерадамкапиталыныңдамуы мен орнықтыэкономикалықөсудітолыққамтамасызетеалмайды. Осығансәйкесдамығанелдердіңбілімжүйесінқолдана отырып білім беру мазмұнындағы жетілдірілген моделдердің  жасалуы, білім беруді басқарудың тиімді тәсілдерін іздестіру, жаңа білім технологияларының енгізілуі, оқытудың дәстүрлі өнімсіз стилін ығыстырып, оқушылдың танымдық белсенділігі мен өзіндік ойлауын қамтамасыз ететін жаңа дамытушы, сындарлы білім беру модел

Темперамент, олардың типтері, психологиялық ерекшеліктері туралы ақпараттармен қамтамасыз ету. Бала темпераментті тәрбиелеу жолдарын меңгерту. Оқушылардың темпераменттерін анықтау үшін түрлі зерттеу әдістерін (тест, анкета т.б.) қолдану арқылы  оқу – тәрбие процесінде ескеруге бағыт беру, темпераменттердің ерекшеліктерін талдау, типтерді өзара салыстыру және байланыстыру, коммуникацияның әр түрлі құралдарын және әдіс-тәсілдерін қолдана отырып меңгерту.

Әр оқушыларды темперамент типіне бөле отырып,  темперамент типтерінің  жағымды және жағымсыз сапаларын меңгерту, жақсы мінез – құлық қасиеттеріне тәрбиелеу.  

Темпераменттерді  тәрбиелеу мәселесі жөніндегі барлық  мәліметтермен қамтып, өз іс-әрекетінде тиімді қолданып, оны іске асыру үшін қажетті жағдайларды анықтауда, ондағы жетістіктерге жету процестерін жоспарлауға және ұйымдастыруға әрқашан дайын болуға үйрету.іне көшуі – терең және белсенді кәсіби бағдар берудің ерте жастан басталуы және білім ұйымдарының оқушыны әлеуметтендірудегі рөлінің арттыру жұмыстары қолға алынуы тиіс. ОлайҚазақстандықжалпы орта білімберетінмектепсоңғыжылдарыөзініңкелбетінөзгертті. Білімберудіжаңартужүйесінқолдайтыннақтықадамдаржасалды. Олардыңішіндемемелекеттікжалпығаміндеттібілімстандарттарыныңәзірленужәнеенгізілуі, кредиттік технология негізіндегі  үшсатылыжоғарыбіліммоделініңенгізілуі, білімсапасынбағалаукритерийлерінәзірлеужөніндежұмыстарбасталды. Біраққолжеткенжетістіктерадамкапиталыныңдамуы мен орнықтыэкономикалықөсудітолыққамтамасызетеалмайды. Осығансәйкесдамығанелдердіңбілімжүйесінқолдана отырып білім беру мазмұнындағы жетілдірілген моделдердің  жасалуы, білім беруді басқарудың тиімді тәсілдерін іздестіру, жаңа білім технологияларының енгізілуі, оқытудың дәстүрлі өнімсіз стилін ығыстырып, оқушылдың танымдық белсенділігі мен өзіндік ойлауын қамтамасыз ететін жаңа дамытушы, сындарлы білім беру моделіне көшуі – терең және белсенді кәсіби бағдар берудің ерте жастан басталуы және білім ұйымдарының оқушыны әлеуметтендірудегі рҚазіргі білім беру жүйесінің мақсаты-бәсекеге қабілетті маман дайындау. Сондықтан бүгінгі күні еліміздің білім жүйесінде оқыту үдерісін тың идеяларға негізделген жаңа мазмұнын қамтамасыз ету міндеті тұр.

        Қазақстандықжалпы орта білімберетінмектепсоңғыжылдарыөзініңкелбетінөзгертті. Білімберудіжаңартужүйесінқолдайтыннақтықадамдаржасалды. Олардыңішіндемемелекеттікжалпығаміндетті