Цели. Образовательные: Получить представление о сущности духовного мира личности и его значении для современного общества Показать сущность и значение патриотизма и гражданственности, типы мировоззрения. Воспитательные: Формирование отношения к духовной жизни общества. Воспитание коммуникативности, толерантности в общении с другими. Формирование у учащихся положительного отношения к учению, к знаниям. Развивающие: Развитие умения осуществлять сопоставления, рационально решать познавательные и проблемные задачи Развитие у учащихся речи, памяти, внимания и восприятия. Уметь применять логические операции: систематизации, обобщения, сравнения, анализ. Структура урока: Изучение нового материала, закрепление нового материала, домашнее задание. Понятия. Духовность, патриотизм, гражданственность, мировоззрение, менталитет. Оборудование. Раздаточный материал с заданиями. Компьютер, проектор, проекционный экран Ход урока I. Изучение нового материала 1. Посмотрите на изображения на слайде. Они совершенно разные, но есть то, что их объединяет. Обсудите в группе, в чем их единство и сделайте вывод, какова тема урока. 2. Значит, мы сейчас с вами будем говорить о духовном мире личности. Тема урока: Духовный мир личности. Как вы думаете, в соответствии с темой урока, какую цель мы для себя сегодня должны поставить?  3 Цель  урока: Получить представление о сущности духовного мира личности и его значении для современного общества. Что же такое духовный мир личности? Давайте посмотрим, что же по этому поводу думали такие люди как Ф.М. Достоевский и Сократ. Работать будем в группах. У вас на столах лежат карточки. Прочитайте документы и выполните к ним задания. Группы, первые выполнившие задания карточек №1 и №2, составляют схемы на доске. Проверка. 4 Карточка №1 1. Прочитайте. Ф.М. Достоевский писал: “Сделаться человеком нельзя разом, а надо выделаться в человека... ибо страх как любит человек все то, что подается ему готовым. Мало того: мыслители провозглашают общие законы, т.е. такие правила, что все вдруг сделаются счастливыми, без всякой выделки, только бы эти правила наступили. Да если б этот идеал и возможен был, то с недоделанными людьми не осуществились бы никакие правила, даже самые очевидные. Вот в этой- то неустанной дисциплине и непрерывной работе самому над собой и мог бы проявиться наш гражданин”. 2. Найдите в списке характеристики Духовного мира личности. Знания, жизнь, качество жизни, вера, убеждения, физическое здоровье, чувства, благосостояние, социальное положение, способности, ценности, гражданские свободы, стремления. Сделайте вывод. Как вы понимаете выражение: духовный мир личности? (Ответ. Духовный мир личности. Знания, вера, убеждения, чувства, способности, ценности, стремления.  5 Карточка №2 Прочитайте притчу: Однажды Сократ со своими учениками шел по дороге и обсуждал сложные проблемы бытия (жизни). Увидевший это владелец увеселительного заведения спросил у философа: - Сократ, что ты так стараешься? Посмотри, стоит мне только поманить твоих учеников, как они гурьбой пойдут ко мне. - Конечно, потому что ты зовешь их вниз, а я веду их наверх трудной дорогой познания. Используя слова, дополните Модель духовной личности: способности, мировоззрение, убеждения, потребности, ценностные ориентации, характер, темперамент, задатки, культурный диапазон. Модель духовной личности Как вы понимаете выражение: духовный мир личности?  6 Мы пришли к выводу, что духовный мир личности непосредственно связан с принадлежностью человека к социальной общности и духовной жизни общества. Философ Федотов писал, “что духовная жизнь отличает человека от других живых существ”. Человека с развитой духовной жизнью обладает духовностью- высшим уровнем развития и саморегуляции личности. На этом уровне мотивами, смыслами жизни человека становятся не личные потребности, а высшие человеческие ценности. Как вы думаете, что является высшими человеческими ценностями? 7. (Мораль, патриотизм, гражданственность, мировоззрение) Работая в группах, составьте портрет Патриота и портрет Гражданина. Сделайте вывод, в чем сходство и в чем различие этих двух понятий. Кадр 8. Запишите понятия в тетрадь. Патриот – человек любящий свое отечество, предан ему, стремится своими действиями служить его интересам. Гражданин - это человек, который знает свои права и обязанности и, что самое главное, обладает общественным чувством соучастия в больших и малых делах Патриотизм – это деятельность на благо Родины, обеспечивающая не только ее успех и могущество, но и уважительное отношение к другим народам Гражданственность - это проявление ответственного отношения человека, осознающего не только свои права, но и обязанности, к другим людям и обществу в целом.9  Подведем итог: Почему духовный мир личности является важнейшей ценностью современного общества? Итоговые оценки за урок выставляются с учетом письменной работы.