Конспект   ОД  для  детей  6-7 лет

Тема:Чтение  былины «Илья Муромец и Соловей разбойник»

 в обработке А. Нечаева.

Цель: Расширять «читательский» опыт детей, познакомить детей с былиной, помочь почувствовать красоту и выразительность былинной речи. Развивать способность к целостному восприятию текста,  понимать поступки героев, оценивать их.

Интеграция   образовательных  областей  -

«Социально-коммуникативное развитие»: Воспитывать интерес к русской истории, жизни предков и героев.

«Речевое развитие»: Внимательно слушать друг друга, не перебивать. Осваивать умение отвечать на вопросы по содержанию былины.

Обогащение словаря: город полонить, палица (боевая дубина), тугой  лук  разрывчатый, к стремени приторочил, стольный Киев – град (столица), Князья подколенные (подначальные), палата столовая, крест клал по – писанному, чара, маковки на теремах, окарачь ползет (на четвереньках).

«Художественно - эстетическое развитие»: Развивать эстетические чувства, средствами художественного слова, музыки и изобразительного искусства.

Материал:книга «Былины» в обработке А. Нечаева, репродукция картины В.М. Васнецова «Богатыри», музыкальный отрывок из второй «Богатырской» симфонии А. П. Бородина.

Ход ОД:

1. Рассматривание папки «Жанры литературных произведений»

- Ребята, давайте вспомним, какие жанры художественной литературы вы знаете?

- Какие сказки бывают?

- А какое художественное произведение можно назвать рассказом?

- Назовите любимые ваши стихотворения?

- Что такое басня?  Какие басни мы с вами читали?

- Что мы называем пословицей?

- А какие бывают загадки?

2. Слушание музыкального отрывка из второй «Богатырской» симфонии А. П. Бородина. - Сегодня мы с вами познакомимся с новым литературным жанром – былиной. Былина – это то, что произошло очень давно и было на самом деле. Но прежде чем прочитать былину, послушайте музыкальное произведение и попробуйте представить себе, о ком оно.

-  Кого вы представили, когда слушали эту симфонию? (ответы детей)

- Композитор А. П. Бородин назвал свое музыкальное произведение «Богатырская».

3. Рассматривание репродукции картины В.М. Васнецова «Богатыри».

- Ребята, вам знакома эта картина? Кто изображен на картине?

- И картина, и величественная музыка рассказывают нам о русских богатырях, защитниках Руси в далекие времена.

Сейчас о самом сильном и могучем богатыре, об Илье Муромце, о его подвигах я прочитаю вам былину.

2. Чтение второй главы «Илья Муромец и Соловей  разбойник», показ иллюстраций.

3. Беседа.

- Куда отправился Илья Муромец? (в стольный Киев – град)

- Какой первый подвиг совершил Илья Муромец? (победил врагов у города Чернигова)

- Как вы понимаете слово «подвиг»?

- Кого встретил Илья по дороге в стольный Киев – град?

- Как Илья Муромец победил Соловья разбойника?

- Как встретил Илью князь Владимир?

- Так защищали свою Родину русские богатыри.

- Послушайте еще раз музыку, закройте глаза и представьте, как сражался Илья Муромец с врагами, какие он подвиги совершал.

4. Рассматривание календаря с изображением богатырей и их подвигов.

- Попробуйте найти иллюстрацию к былине «Илья Муромец и Соловей  разбойник».