Система образования не может отставать от тех требований, которые диктует современное общество, а общество переживает период бурной информатизации.

Компьютеризация школы – это актуальнейшая проблема образования на данном этапе, и связана она с насущной необходимостью ускорения научно – технического прогресса, который требует широкого применения компьютера в различных сферах производства, науки, искусства, управления, быта и, конечно, школы. Это понимают сейчас все учителя, и я не исключение.

Учитель начальной школы решает множество задач по воспитанию и обучению растущей и развивающейся личности. Как это сделать наилучшим образом – проблема, над которой бьются теоретики и практики. Достаточно полистать несколько журналов «Начальная школа», чтобы увидеть многообразие поисков и находок в системах, технологиях, методиках, отдельных приемах обучения. При этом в педагогических поисках ведущей является идея развивающего обучения.

Информационно – компьютерные технологии – это личностно-ориентированные педагогические технологии. Следовательно, способствуют реализации принципов дифференцированного и индивидуального подхода к обучению.