Тема: « Что такое толерантность?» Цель: знакомство учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности. Задачи: Образовательная: 1.     Помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих. 2.     Объяснить ученикам, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём. Развивающая: 1.     Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся. 2.     Развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение. Воспитательная: 1.     Воспитывать положительное отношение учащихся к себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать. Оборудование: раздаточный материал (анкеты для каждого ученика), бумага, цветные карандаши или фломастеры, ножницы, скотч, мяч мультимедийное оборудование. Эпиграф:«Если кто-то мыcлит иначе, чем я,  он не только не оскорбляет меня этим,  но, напротив, обогащает меня». А.Сент-Экзюпери 1. Организационный момент. 2. Введение в тему. Учитель. - Сегодня мы с вами проведём классный час, посвящённый толерантности. Я не буду раскрывать значение этого слова, а вы сами в ходе занятия попробуете сказать, что означает слово «толерантность». В начале давайте прочтём сказку  «Любовь и Доброта» Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику: - Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь. Подумал волшебник и сказал: - Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют, и роса ещё не просохнет... Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место... Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше. - Вот выбирай, - сказал волшебник, - одну зовут Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвёртую – Печаль, пятую – Доброта. - Они все прекрасны, - сказала Любовь. – Не знаю, кого и выбрать... Учитель: а сейчас ребята мы с вами проведем несколько тренингов «Чем мы отличаемся» Члены группы сидят в кругу. Ведущий приглашает в круг одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого различия с собой. Например: «Света, выйди, пожалуйста, ко мне, потому что у нас с тобой разный  цвет волос (или мы не похожи цветом кожи , или мы разного роста и т. д.)». Света выходит в круг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все члены группы не окажутся в кругу.   Учитель:Ребята а теперь обратите внимание на экран (просмотр видеоролика)   Учитель: а проявляете ли вы толерантность? Давайте это проверим! (анкетирование) «Проявляешь ли ты толерантность?» Материалы: анкеты для каждого ученика. Проявлять толерантность – это значит понимать друг друга, помогать друг другу, относиться друг к другу терпимо, чтобы строить мирное будущее. Выбери тот ответ, который вы считаете правильным, и сосчитай, сколько «б» получилось.  1. Для того, чтобы не было войны... а) Нельзя ничего сделать, поскольку войны будут всегда! б) Нужно понимать, почему они происходят. 2. В школе говорят о героях, проявивших толерантность... а) Это тебя не интересует. б) Ты хочешь узнать об этих героях. 3. Ты противостоишь насилию... а) Насилием. б) Ты присоединяешься к другим людям, чтобы сказать НЕТ. 4. Один товарищ тебя предал... а) Ты мстишь ему. б) Ты пытаешься объясниться с ним. 5. Когда говорят о детях, пострадавших от войны... а) Ты об этом услышал и забыл. б) Ты ищешь возможность для того, чтобы проявить с ними солидарность. 6. Ты не согласен с кем-то... а) Ты не даешь ему говорить. б) Ты все-таки слушаешь его. 7. В классе ты уже ответил... а) Тебе хочется отвечать еще. б) Ты предоставляешь возможность другим ответить. 8. Тебе предлагают переписываться с каким-нибудь иностранцем... а) Ты не испытываешь ни потребности переписываться, ни потребности делиться мечтами. б) Ты хочешь переписываться, чтобы поделиться с ним своими мечтами.   Учитель:теперь, когда вы поняли что означает слово толерантность, я предлагаю вам изобразить свои мысли на бумаге в виде эмблемы  «Эмблема толерантности» Материалы:бумага, цветные карандаши или фломастеры, ножницы, скотч. Заключительный этап упражнения – презентация эмблем каждой подгруппы.   Учитель: я знаю у нас очень дружный класс. Давайте скажем друг другу комплименты «Комплименты» Материалы: мяч. Ведущий предлагает участникам придумывать комплименты друг для друга. Он бросает мяч одному из участников и говорит ему комплимент.    Учитель: ребята давайте подведем итоги нашего урока и поможем распуститься листьям нашего дерева толерантность   (тренинг) «Давайте поможем распуститься листочкам»