Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике.

Он возник еще в начале нынешнего столетия в США. Его называли также методом проблем и связывался он с идеями гуманистического направления в философии и образовании, разработанными американским философом и педагогом Дж. Дьюн, а также его учеником В.Х.Килпатриком. Дж. Дьюн предлагал строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом. Чрезвычайно важно было показать детям их личную заинтересованность в приобретаемых знаниях, которые могут и должны пригодиться им в жизни. Для этого необходима проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая для ребенка, для решения которой ему необходимо приложить полученные знания, новые знания, которые ему предстоит приобрести.

Учитель может подсказать источники информации, а может просто направить мысль учеников в нужном направлении для самостоятельного поиска. Но в результате ученики должны самостоятельно и в совместных усилиях решить проблему. Вся работа над проблемой приобретает контуры проектно-исследовательской деятельности. Предлагаю вашему вниманию презентацию - результат проектной деятельности моих учеников по проблеме бытового мусора, загрязняющего окружающую среду.