Рефлексия позволяет приучить ученика к самоконтролю, самооценке, саморегулированию и формированию привычки к осмыслению событий, проблем, жизни. Рефлексия способствует развитию у учащихся критического мышления, осознанного отношения к своей деятельности, а также формированию самоменджмента. Рефлексия направлена на осознание пройденного пути, на сбор в общую копилку замеченного обдуманного, понятого каждым. Её цель не просто уйти с урока с зафиксированным результатом, а выстроить смысловую цепочку, сравнить способы и методы, применяемые другими со своими.

Исходя из функций рефлексии, предлагается следующая классификация:

Классификация рефлексии

РЕФЛЕКСИЯ

По функции:

личностная,

интеллектуальная

По цели:

эмоционального состояния,

деятельности,

содержания

По типу урока:

после усвоения ЗУН

промежуточная

контрольная

итоговая

По форме деятельности:

фронтальная,

индивидуальная,

групповая,

коллективная

По способам проведения:

анкета, вопрос

символ, таблица

ситуация, рисунок

По содержанию:

устная,

письменная

Рефлексию, связанную с исследованием субъектом самого себя, результатом которой является переосмысление себя и своих отношений, называют личностной.