Тема: Деловые бумагиОбоснование выбора цели: Перед уроком я ставлю три цели:В качестве обучающей:Формирование умения составлять заявление, автобиографию  и резюме по предложенному образцу.Углубление теоретических знаний в ходе практических решений вопросов.В качестве развивающей:Работать над формированием основных общеучебных ЗУНов.Развитие творческих способностей, смекалки.Развитие когнитивных процессов.Активизация мыслительной деятельности учащихся. Выбор цели исходил из:Психологических особенностей работы в вечерней школе.Особенностей работы с заключёнными.Особенностей излагаемого материала. В качестве воспитательной:Развитие самостоятельности в использовании сведений теоретического характера.Привитие любви к родному языку.Активизация познавательного интереса к русскому языку.Реализация целей.Мой урок состоит из 5 этаповОрганизационный момент – 1 мин.Вводная часть: мотивация, тема, цели, задачи  урока – 5 мин.Изучение нового материала – 10 мин.Контроль и самопроверка – 10 мин.Подведение итогов (2 методических момента: анализ выполненных целей урока, выставление оценок) – 2 мин.Место урока: урок проводится в разделе «Сложноподчинённые предложения«Тип урока: урок усвоения новых знаний.Вид урока: комбинированный.Метод по типу познавательной деятельности: частично-поисковый с использованием ИКТЧастично-поисковый, потому что на уроке знания не предлагались учащимся в готовом виде, их необходимо было добывать самостоятельно, учащиеся под руководством учителя самостоятельно рассуждали, решали возникающие познавательные задачи, анализировали, обобщали, делали выводы, тем самым формировали осознанные прочные знания.Средства обучения:Компьютер, мультимедийное сопровождение (на уроке использовались компьютерные технологии для повышения качества образования учащихся. Через проектор выводились на экран различные виды самостоятельных работ. Все это позволяло ускорить темп работы учащихся на уроке, чтобы как можно больше и качественнее выполнить задание на уроке),  дидактический материал, карточки для индивидуальной работы.Методы и приемы обучения: объяснительно-иллюстративный;репродуктивный;частично-поисковый;самостоятельная работа.Форма организации учебной деятельности: фронтальная, коллективная, самостоятельная.Виды познавательной деятельности: участие в беседе, выполнение практической работы.Способы управления познавательной деятельностью: ознакомление с целями и задачами урока, информирование в виде контроля.Подходы: Функциональный: определяли для чего нужно грамотно и правильно заполнять деловые документыКоммуникативно-деятельный:  работа с текстом, работа со словарёмОрганизация самостоятельной деятельности учащихся: при изучении нового материала учащиеся играли роль корректора, выполняли задание по образцуЛичностно-ориентированный подход реализовался через индивидуальную работу, внимание к речи других людей, обучению связной речи.Рефлексия:По содержанию – устная.По цели -   эмоциональное состояние.По функции – личностная.По типу урока – итоговая.По способу проведения – символ.По форме деятельности – коллективная.