День знаний. Классный час «Мы веселы, счастливы, талантливы!» , 6А класс
Предмет: | Классному руководителю |
---|---|
Категория материала: | Презентации |
Автор: |
Кузнецова Ольга Николаевна
|
Классный час для учащихся 6 классов.
Тема: «Мы веселы, счастливы, талантливы!»
Предлагаемый классный час - это своего рода презентация собственных талантов и увлечений. Его задача - не столько знакомство детей с понятием таланта, как термина, сколько открытие наличия таланта в себе и у своих одноклассников и познание друг друга. Увлечение каждого ребенка не только приоткрывает частичку его внутреннего мира, но и дает повод для общения со сверстниками, а это, в конечном итоге ведет к сплочению коллектива.
Готовя детей к классному часу, учитель просит их коротко представить свое хобби, рассказать, о положительном влиянии своего увлечения на характер, о своих достижениях. Впоследствии в зависимости от интересов детей разговор об увлечениях можно продолжить на других классных часах
Подготовка: Заранее дети информируются о проведении данного классного часа и получают задание: представить свое увлечение, оформить выставку в классе. Можно предложить детям принести поделки, подготовить музыкальный или танцевальный номер. Дети заполняют анкету и пишут мини - сочинение на одну из предложенных тем: «Какой я? Кто я?», « Как я понимаю слово талант? У каждого ли человека он есть?», « Нужно ли развивать талант?», « Талант - это понятие, приобретенное, или он дан человеку от природы?»
Оборудование: мультимедиа презентация, фотографии, заготовки ярких, веселых мобильных телефонов, музыкальное оформление.
Оформление: выставка с работами учащихся, на доске изображен большой портфель, большие ромашки, в центре – « МЫ», на столе лежат листочки, на которых написаны новые термины.
Цель:* Расширение кругозора детей;
*Формирование положительной мотивации к саморазвитию и развитию творческих способностей учащихся;
*Побуждение к участию в различных кружках, секциях, к развитию своих способностей и талантов;
*Воспитание понимания ценности каждого человека, как талантливой личности;
*Достижение внутри классного сплочения;
*Осмысление своего персонального « Я», как части общего « МЫ»
Задачи: обобщить полученный опыт взаимодействия в группе; обеспечить каждому ученику обратную связь с группой; развивать умение оказывать и принимать поддержку окружающих; осмыслить себя как члена группы, способной оказывать поддержку, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию и уважению талантов одноклассников.
Ход классного часа:
Вступительное слово классного руководителя.
1. Для создания психологического настроя в начале занятия ученикам предлагается: улыбнуться соседу слева, соседу справа, пожать друг другу руки, взяться за руки со своим соседом и произнести дружно хором
«ЗДРАВСТВУЙТЕ!».
--Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые гости. Поздравляю вас с началом учебного года!!! Тема нашего классного часа: «Мы веселы, счастливы, талантливы!». И это неслучайно. Этот классный час мы проводим в День знаний! 6 класс…, сейчас мы стоим на середине школьного пути от первого к одиннадцатому классу и можем, с одной стороны, подвести некоторые итоги, с другой, постараться понять, в каком состоянии и с каким настроением будем идти этой школьной дорогой дальше.
На конец учебного года вы достигли очень хороших результатов в обучении.
Из 22 человек двое – Никонов Антон и Кореева Алена окончили 5 класс на «отлично» . И к отличникам мы можем добавить третьего – Максима Кутузова, у которого только одна «четверка» по английскому языку, а все остальные «пятерки». А также у нас 11 хорошистов!!! Встаньте, пожалуйста! (аплодисменты ребятам)
Благодаря такому результату «мы веселы и счастливы», а вот о последнем определении – «талантливы» - мне хочется сегодня с вами поговорить подробнее.
Из ваших, ребята, рассказов мы узнаем, как вы понимаете, что такое талант, о способах его проявления, о том, чем увлекаются ваши одноклассники, как можно интересно и с пользой провести свободное время. Перед этим классным часом я, побеседовав с вами, узнала, что почти каждый ученик нашего класса увлекается чем-то. Но не все знают об увлечениях друг друга. Кроме этого проведенный вместе с вами год показал мне, какие вы талантливые и как умеете демонстрировать эти таланты. Поговорим сегодня об этом и наметим пути совершенствования себя и раскрытия еще « спящих в нас талантов». Вперед, к познанию друг друга!
Цель нашего классного часа: благодаря увлечениям, лучше узнать друг друга, а тем, кто ничем не увлечён, найти себя.
В жизни каждого человека есть увлечение. Люди рисуют, поют, собирают марки, часами просиживают за компьютером, разводят рыбок или слушают музыку, читают или выращивают кактусы. Увлечение помогает скрасить трудные минуты жизни, сближает с миром науки, искусства, природы, с миром людей, помогает найти смысл жизни.
2. Классный руководитель:
Вот такие правила общения на классном часе (любом) предложены на экране, (ведущие зачитывают их), Итак, начнем.
Прослушайте, пожалуйста, слова Александра Дольского, которые сегодня выбраны мной в качестве эпиграфа. (слова звучат под музыку)
(Читают уч-ся по одному из группы)
Так хочется, пока живешь на свете,
Наслушаться прибоя и скворцов,
Настроить фантастических дворцов
И не бояться быть за них в ответе.
Быть мудрым сыном, правильным отцом,
Не приставать с наукой и советом,
Быть искренним, как в час перед концом,
Усвоить суть свободы и запретов.
Играть свободно словом, звуком, цветом,
С гармоникой, палитрой и резцом.
И брать за все душой, а не монетой,
И научиться жить в конце концов.
Так хочется, пока живешь на свете.
Александр Дольский
Как прекрасны эти слова! Сколько в них глубокого смысла!
Какие чувства они будят в вашей душе? (любовь к природе, быть честным, талантливым, мудрым, душевным, искренним и т.д.)
( ответы учащихся)
Для человека очень характерно желание как можно больше узнать,
чему-то научиться, достичь мудрости.
Но не меньше тайн заключено в самом человеке
Попробуем сегодня ответить на вопросы:
(Уч-ся читают):
- Мы талантливы. Это действительно так. Но как мы понимаем это качество, что вкладываем в понятия талантливый, одаренный? «Одаренность» - что это? Давайте послушаем рассуждения наших ровесников над тем, что такое одаренность и одаренный человек.
- «Одаренный от слова дар. Одаренный человек – это человек, у которого есть этот дар. И непросто дар, который дарит человек человеку, а что-то большее. То большее, что нельзя приобрести за деньги и даже по собственному желанию».
- «Одаренность – это особый талант в чем-либо, данный человеку от рождения. Талант может проявиться уже в детстве. Ребенок может проявить способности при каких-либо занятиях: рисование, музыка, спорт и т.д.. Также талант может передаваться от родителей к детям или от бабушки, дедушки к внукам. Но для полного проявления одаренности талант нужно развивать и поддерживать. А для этого нужно много заниматься. Нельзя бросать свое занятие, потому что этот талант может пригодиться в дальнейшей жизни».
- «Слово одаренность иначе можно назвать талант. У одного человека талант может быть к рисованию, а у другого к пению. Талант иногда надо искать и обязательно развивать».
- «Одаренность – это Божий дар. Я считаю, что Бог преподносит одаренность тому человеку, у которого чиста душа. Я думаю, что у каждого человека есть свой дар, но не все люди им пользуются».
- «Талант – это дарование, выдающиеся природные способности. В каждом человеке заложены разные способности. Нужно их суметь открыть и развить. Яркий талант проявляется сразу. Его может определить даже посторонний человек. А скрытый талант определить и помочь развить ребенку могут только близкие люди. Поэтому необходимо с раннего возраста заниматься в разных направлениях. Где интереснее и лучше будет получаться, то надо и развивать».
-И мы развиваем. В школе в первую очередь, готовясь к урокам, когда мы делаем домашнее задание, мы уже проявляем свои таланты.
3. Показ презентации о видах таланта.
Проводится конкурс ( после слайда №2 «Цифровой талант»)
Приглашаются по одному человеку из группы.
На время показать числа по порядку от 1 до 15.
4. Классный руководитель организует дискуссию, зачитывая высказывания, а учащиеся называют фамилии учеников, на их взгляд подходящих под названную фразу.
Вперед, к познанию друг друга!
Ученикам предлагается рассказать о своем главном достижении в этом учебном году. В ответ на каждое достижение все остальные хором произносят: «Это здорово!» и одновременно поднимают вверх большой палец правой руки.
(выступление групп)
Физкультминутка
Необходимо хлопнуть в ладоши, если относишь себя к следующей категории:
Каждому ученику выдаётся лист бумаги. В центре листа в круге написано «Я МОГУ!». Ученики рисуют лучи солнца, вдоль которых записывают то, что они могут сделать не просто, а талантливо. Некоторые надписи зачитываются. (командиры групп) и складываем их в наш портфель на доске.
Работают по группам - каждая группа создает «Ромашку», в центре которой написано слово МЫ, а на лепестках – возможности (т.е. записывают, что они вместе делают хорошо, талантливо)
Подводя итоги работы, классный руководитель подчёркивает, что многие положительные качества учеников стали тем скрепляющим веществом, которое делает класс дружнее, а таланты, которыми богат наш класс, сделают нашу жизнь ярче.
7. Учащиеся получают в группах яркий листочек, набор фломастеров или карандашей. Каждому из них предлагается написать, в чем же талант нашего класса.
Все хором произносят «Мы все», а отдельные ученики читают качества, записанные на листочках.
- Слово классного руководителя.
Спасибо, ребята, что вы показали нам сейчас свои творческие способности, свои таланты. Да, сегодня, в середине нашего школьного пути, мы веселы, счастливы, талантливы. Проходя этот своеобразный экватор, давайте задумаемся над тем, что надо взять в дорогу, чтобы вторая половина нашего школьного пути не стала бы бездарной, чтобы тот дар Божий, который есть у каждого человека, мы смогли бы развить в себе как можно лучше. Человек может иметь в себе разные таланты – к рисованию, пению, танцам, но давайте не будем забывать и о других талантах – тех сокровищах, которые таит в себе человеческая душа. Это доброта, милосердие, умение любить и понимать окружающих нас людей. Я знаю, что к талантам, которые вы сегодня показали, можно добавить честность, умение прощать и целеустремленность.
8. Рефлексия.
Ученикам предлагается на бумажных сотовых телефонах написать SMS- сообщение другу о том, как прошел классный час и пожелания друг другу.
-На доске, вы видите, нарисован портфель. Это символический портфель – нашего 6«а» класса. Итак, давайте заполним его пожеланиями друг другу!
- С этим багажом мы отправимся дальше.
Приготовила: кл. руководитель 6А класса:
Кузнецова О.Н.
Тип материала: | Презентация Power Point (ppt) |
---|---|
Размер: | 24.48 Mb |
Количество скачиваний: | 4 |