Всякий раз, создавая что-либо новое, каждая личность сталкивается с барьерами творческого процесса: стереотипами, «зажимами», страхом оценивания, возможно заниженной самооценкой, инертностью мышления и т.д. Моя задача помочь ребенку преодолеть эти подводные камни, определиться в своем отношении к проектированию, найти свой способ самовыражения. Для решения этой задачи на своих занятиях я помогаю преодолевать учащимся разные барьеры. Именно создание учащимися творческих  работ помогает достигнуть высокого результата на пути решения этой задачи. Чаще всего  творческие работы представляют собой продукт проектной деятельности. Проектная работа выводит учащихся за границы школы, учит замечать проблемы общества и пытаться найти способы их решения. Именно поэтому проекты социальные, предметные, межпредметные, надпредметные - обязательны для всех школьников. Данный проект - творческий. Реализуется на уроках техногии или во внеурочное время. Метод поектов - это не алгоритм, состоящий из четких этапов, а модель творческого мышления и принятия решений. Дж.Пит