Правило 1. Основа тестового задания должна содержать только одну проблему или концепцию.

Правило 2. Избегайте многословия, постарайтесь включить в основу все слова, которые повторяются в вариантах ответа.

 Рассмотрим олимпиадное задание

Александр готов пойти работать слесарем водопроводчиком, если его оклад в месяц будет не менее 5000 грн., Егор - если оклад будет не менее 7000 грн. Это означает, что:

А) назначив заработную плату 6000 грн., домоуправление сможет нанять только одного слесаря-сантехника;

Б) назначив заработную плату 7000 грн., домоуправление сможет нанять только одного слесаря-сантехника;

В) назначив заработную плату 8000 грн., домоуправление сможет нанять только одного слесаря-сантехника;

Г) верно все перечисленное.

 Попробуем упростить текст задания. Для этого перенесем в основу все слова, которые повторяются в вариантах ответа.

Александр готов пойти работать слесарем водопроводчиком, если его оклад в месяц будет не менее 5000 грн., Егор - если оклад будет не менее 7000 грн. Это означает, что домоуправление сможет нанять только одного слесаря-сантехника, если назначит заработную плату

А) 6000 грн.;

Б) 7000 грн.;

В) 8000 грн.;

Г) верно все перечисленное.

 Правило 3. И основа и варианты ответа должны быть написаны по возможности просто и ясно, с использованием слов, смысл которых ясен учащимся.

 Правило 4. Старайтесь по возможности избегать отрицательных формулировок. Если Вам пришлось все-таки использовать отрицание, выделите его заглавными буквами.

 Например:

Что из перечисленного НЕ является характеристикой открытого акционерного общества, как организационно правовой формы предприятия:

А) ответственность акционеров предусматривается в пределах стоимости акций;

Б) число акционеров не ограничено;

В) акционерное общество не обязано публиковать отчетность;

Г) управление делами акционерного общества доверено директору или совету директоров;

Д) уставом предусматривается максимальная сумма, на которую можно выпустить акции.

 Правило 5. Варианты ответов должны быть одинаковы по форме, иметь похожую структуру  и логику.

 Правило 6. Старайтесь сделать все ответы примерно одинаковой длины (обычно  правильный ответ длиннее всех), не используйте слова «всегда» и «никогда» (они обычно появляются в неправильных ответах).

 Правило 7. Как можно реже используйте вариант «все вышеперечисленное» и «верно А и В», так как ученик встретив первый правильный ответ, отмечает его и переходит к следующему вопросу. Старайтесь не использовать вариант «верного ответа нет», так как он не стимулирует ученика искать правильный ответ (и порой свидетельствует о том, что у составителя не хватило сил сочинить хороший неправильный ответ).

Рассмотрим еще одно задание.

Сдвиг кривой спроса на товар влево может быть следствием:

А) введения новых технологий;

Б) роста доходов покупателей;

В) роста цен на товары-заменители;

Г) верного ответа нет.

Правильный ответ Б). Но большинство учащихся выберет ответ Г). Попробуем понять почему. Ответ А) – очевидно неверный, т.к. сдвигается кривая  предложения. Ответ В) – тоже неверный, т.к. сдвигается кривая спроса вправо вследствие перетока покупателей с другого рынка. Ответ Б) кажется неверным, так как рост дохода может привести к увеличению спроса на товар. Но надо помнить, что спрос увеличится только на нормальные товары, а на товары низшего качества он упадет, т.е. возможен сдвиг кривой спроса как влево, так и вправо.

Если цель тестирования отбор лучших конкурсантов, то оставим задание в таком виде. Если цель – оценка понимания факторов, влияющих на спрос, то изменим последний вариант на явно неправильный: «уменьшение количества продавцов на рынке» или «проведение рекламной кампании на данный товар». Тогда ученик будет вынужден еще раз проанализировать варианты ответов.

Правило 8. Задания в тесте должны быть не связаны друг с другом, то есть ответ на один вопрос не должен помогать отвечать на другой.

 Правило 9. Каждое задание должно иметь только один правильный или лучший ответ, но все ответы должны быть правдоподобны, желательно, чтобы учитель знал, какую типичную ошибку должен допустить ученик, чтобы выбрать данный неправильный ответ.

 Правило 10. Меняйте виды вопросов и уровень их сложности. И сильные ученики должны получить возможность проявить себя.