После прохождения первого месяца курсов я задумалась о значимости меня, как учителя в классе. Какие стратегии необходимо применять, для повышения мотивации к обучению. Как сделать так, чтобы дети уходили с моих уроков с чувством удовлетворенности и комфортности. В данном отчете я бы хотела проанализировать свой один из уроков по познанию мира, тема «Органы  растения». Обучение и преподавание на основе диалога предполагает подход, при котором диалог между учениками, между учеником и учителем, помогает учащимся самостоятельно формировать и развивать собственное мышление. Александер (2008)  считает, что преподавание в форме диалога позволяет использовать силу разговора для стимулирования и развития  учащихся. Через диалог учителя могут выявлять повседневные « здравые» перспективы, работать с их развивающимися идеями и помогать, им преодолевать недопонимание. Когда ученикам  предоставляется возможность участвовать в классном диалоге в разнообразных и расширенных формах, они могут исследовать границы своего собственного понимания