После содержательного, увлекательного тренинга постепенно начала применять элементы сингапурской методики. Рассадила учеников по четверо, разделив на группы, чередуя усваивающих учебный материал на разном уровне. Ребята должны работать в команде, при ответе на вопросы  высказывать свои мысли устно или письменно, помогать слабоуспевающим.  Никто не должен оставаться в стороне от учебной деятельности. Наряду с закреплением изученного, освежением в памяти забытого, развитием речи это способствует воспитанию чувства уважения друг к другу, толерантности. Здесь нет лидеров, все равны. Такой метод нравится и самим ребятам. А учителю  помогает правильно распределить время, на одном уроке проверить знания всех учеников. При подготовке к таким занятиям, учащиеся выбирают любой понравившийся вопрос для творческой работы и в зависимости от общности интересов объединяются в группы.