Деятельностный подход предполагает, что человек в процессе обучения должен не выучить что-то, а научиться чему-то, т.е. научиться осуществлять деятельность.

  На первый план здесь выходит деятельность, а знания являются условием выполнения этого дела.

  Задачей обучения является формирование способов действий, обеспечивающих результат учебной деятельности испособствующих развитию ключевых компетенций.

  В современном понимании знать – значит с помощью знаний осуществлять определенную деятельность, а не только помнить определенные знания.