В современном обществе тестирование стало неотъемлемой частью контроля уровня знаний  по английскому языку. Существует огромное количество контрольно-измерительных тестов, используемых учителями на уроках при повторении, закреплении и проверке пройденного материала. Обычно тестирование проводится после прохождения определенной темы или в конце триместра с целью выявления уровня знаний, полученных за определенный этап обучения.

Сам термин «тестирование» как метод педагогического исследования можно охарактеризовать как целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях, позволяющее объективно измерить изучаемые характеристики педагогического процесса. В основе данной формы контроля лежит использование заданий стандартной формы, которое и получило название «тест» что в переводе с английского «test» означает испытание, исследование, проверка, проба, эксперимент.

Считается, что основная роль тестирования в обучении английскому языку заключается в обратной связи и в контроле уровня полученных знаний, и, чем теснее взаимосвязаны тестирование и учебный процесс, тем эффективнее учебный процесс и качественнее тестирование.  Также можно определить тест как комплекс заданий, подготовленный в соответствии с определенными требованиями с целью определения его показателей качества. Тест позволяет выявить у тестируемого степень лингвистической и коммуникативной компетенции. Результаты теста поддаются определенной оценке по заранее установленным критериям. Задания в тесте представляют собой утверждения, которые в зависимости от ответа испытуемого могут превратиться в истинные или ложные высказывания. Образование ложного высказывания свидетельствует о незнании данного учебного предмета.

Роль тестирования в работе учителей постоянно растет. Интерес к тестированию объясняется тем, что помимо своей основной функции – контроля, оно может служить средством диагностики трудностей языкового материала для учащихся, мерой определения эффекта обученности и способом прогнозирования успешности или неуспешности обучения. Большой интерес к тестированию проявляют учителя средних школ и все чаще применяют тестирование в повседневной учебной работе.