Игра закрепляет усвоение иерархической структуры феoдального общества Европы, разряжает обстановку, выполняя роль физпаузы (так как не несет серьезной интеллектуальной нагрузки), усиливает положительной фон на уроке: каждый участвует в игре. Подобная no форме игра, только с измененным конкретным содержанием, может быть организована при изучении любых других социальных структур, основанных на иерархии. Только при этом учитель будет спрашивать у учащихся, какое сословие (каста, разряд и пр.) является вышестоящим (или нижестоящим) no отношению к названному).