По-прежнему трудным для учащихся, сдающих ЕГЭ, остаётся задание на определение выразительных средств языка. Почему? На мой взгляд, потому, что этому вопросу уделяется недостаточно внимания. Предвижу возражения, что в учебниках литературы много заданий на нахождение и определение выразительных средств языка. Да, это так. Но посмотрим на этот вопрос с другой стороны. Возьмём для примера  очень распространённое выразительное средство – сравнение. Кажется, что в нём сложного? А сложное как раз в том , что мы не знакомим учащихся с многообразием форм  этого удивительного средства языка. И не потому, что учителя не хотят этого делать, а потому, что программой ни одного класса не предусмотрено подробное знакомство  с  любым из средств языка, даже в тех классах , где изучается «Русская словесность».

   Предлагаемый мною материал позволит учителю  в течение 5-го, 6-го и 7-го  классов подробно ознакомить учащихся с выразительным средством языка -  сравнением. И не только изучить все способы его выражения, но и обеспечит умение употреблять их в речи.

    Почему это важно? Потому что сравнение – это основа метафоры (ведь метафора – это скрытое сравнение) и метонимии ( сходстве предметов по смежности).