Эскизное разучивание музыкального произведения включает в себя разбор и овладение художественной стороной произведения, раскрытие замысла композитора, который необходимо передать исполнителю на инструменте, извлекая необходимые для себя знания, умения и навыки в работе над данным произведением. Это специфическая форма работы над музыкальным произведением, среднее звено между чтением нот с листа и завершённым концертным вариантом выученности музыкального материала. Таким образом, ученик или маститый исполнитель способны ознакомиться с большим количеством музыкального репертуара различных стилей, жанров и эпох. Следовательно, за короткий срок возможно ознакомиться с большим количеством произведений, а уже при необходимости исполнитель может довести музыкальный материал до его сценической готовности и концертной выученности. Эти две формы работы над произведением должны вестись параллельно, тогда и обучение ученика будет эффективным. Многие великие музыканты и педагоги считали и считают данную форму освоения произведения эффективной и целесообразной. В докладе приводятся примеры и высказывания великих мастеров фортепианного искусства: Л.А.Баренбойма, А.Буасье, П.А.Пабста, Г.Г.Нейгауза. Эскизное изучение музыкальных произведений способствует воплощению в жизнь дидактического принципа развивающего обучение в музыке, который способствует скорейшему продвижению учащихся в обучении, получению максимального количества информации в минимальные сроки. В настоящее время многие педагоги не уделяют достаточно внимания данной форме работы и не используют её на практике, и этому находят множество причин. Но великие мастера фортепианного искусства на практике доказали эффективность методики эскизного освоения музыкального материала и современным педагогам следует взять на заметку данные рекомендации.