Главное в обучении иностранному языку - это мотивация учащихся. 

мотивация – это результат  внутренних потребностей человека, его интересов и эмоций, целей и задач, наличие мотивов, направленных на активизацию его деятельности. Проблема мотивации учения появляется тогда, когда человек осознал необходимость целенаправленного обучения подрастающего поколения.

 Эта проблема является одной из важнейших в современной психологии и педагогике обучения.

Более 97% учащихся приступают к изучению иностранного языка с интересом и желанием, но через некоторое время интерес значительно ослабевает, а к восьмому классу он пропадает у 86% учащихся. 

 (Е.И. Пассов, В.П. Кузовлев и В.Б. Царькова)

Более 97% учащихся приступают к изучению иностранного языка с интересом и желанием, но через некоторое время интерес значительно ослабевает, а к восьмому классу он пропадает у 86% учащихся. 

 (Е.И. Пассов, В.П. Кузовлев и В.Б. Царькова)

Причины   спада школьной мотивации:

У подростков наблюдается «гормональный взрыв» и нечетко сформировано чувство будущего

Отношение ученика к учителю

Отношение учителя к ученику

У девочек 6-7 класса снижена возрастная восприимчивость к учебной деятельность в связи с интенсивным биологическим процессом полового созревания

Личная значимость предмета

Умственное развитие ученика

Продуктивность учебной деятельности

Страх перед школой

Непонимание цели учения:

  «Зачем я учу иностранный язык?»

  «Зачем я выполняю то или иное упражнение на уроке (читаю, пишу, слушаю)?»

  «Зачем я повторяю дома пройденное на уроке?»

  «Чему я научился на уроке и что еще мне следует сделать?»

Различают понятия «мотив» и «цель».

Мотив — побуждение к достижению цели.