«Использование инновационных методов и приемов в образовательном процессе»

Мирошниченко Евгения Викторовна

КГА ПОУ «Региональный железнодорожный колледж»

г. Уссурийск

“Плохой учитель преподносит истину, 
хороший – учит ее находить”.

Дистервег Л.

В последнее десятилетие аналитики образования слово "качество" повторяют чаще других слов. Отслеживание качества необходимо для сохранения образовательными учреждениями основных ценностей и идеалов образования: свободного поиска истины и бескорыстного распространения знаний.

Качеством занимались всегда. Качественным можно считать образование, если определенные достижения имеют не только обучающиеся, но и преподаватели как участники образовательного процесса.

Современные образовательные технологии можно рассматривать как ключевое условие повышения качества образования, снижения нагрузки обучающихся, более эффективного использования учебного времени.

Основные цели современных образовательных технологий заключаются в предоставление фундаментального образования и формирование у обучающихся креативности, умения работать в команде, проектного мышления и аналитических способностей, коммуникативных компетенций, толерантности и способности к самообучению.

Педагогическая инноватика определяется как наука, изучающая закономерности возникновения и развития педагогических инноваций в отношении субъектов образования.

«Компьютеризация», «информатизация образования», «информационные технологии (ИТ) обучения»— эти термины сегодня, пожалуй, самые употребляемые среди педагогов, а в современном обществе стали говорить одним словом ИННОВАЦИЯ.

Каждая инновация, рожденная традицией, проживая свой определенный цикл, перерастает в традицию или отмирает. Новые технологии обучения на основе информационных и коммуникационных позволяют   увеличить скорость восприятия, понимания и глубину усвоения огромных массивов знаний.

Современные ИТ предоставляют огромные возможности для развития процесса образования, процесс образования неразрывно связан с наукой и с жизнью. Эту связь осуществляет преподаватель информатики через  направления своей деятельности, которые позволяют всем обучающимся обращаться в кладовую своего собственного опыта и искать ответы на возникшие вопросы в повседневной жизни.

В методике преподавания информатики выявляется целый класс проблем: нет четкого мультимедийного сопровождения курса информатики; остается проблема контроля знаний обучающихся, как составной части процесса обучения; содержание программ по информатике у многих авторов различны; недостаточное количество часов учебного плана; мало часов отводится на тему «Алгоритмизация и программирование».

В настоящее время в России идет становление новой системы образования.  Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно – воспитательного процесса. Традиционные способы преподавания стали уступать место преподаванию с использованием информационно – коммуникационных технологий.

Одной из инновационных педагогических технологий являются ИТ, и в настоящее время их роль в учебном процессе разделилась на 2 направления: 1) ИТ- инструмент для решения отдельных педагогических задач в рамках традиционных форм и методов обучения; 2) ИТ занимают активную роль, т.е. стимулируют создание новых форм обучения.

Наряду с традиционными методами,  в своей практике я использую ИТ обучения,  чтобы вдохновлять обучающихся на удовлетворение их познавательного интереса. ИТ являются неотъемлемой частью преподавания информатики.

  Процесс организации обучения с использованием ИКТ позволяет сделать этот процесс интересным за счет новизны и необычности такой формы работы для обучающихся; сделать процесс увлекательным и ярким, разнообразным по форме за счет использования ИКТ; эффективно решать проблему наглядности обучения, расширить возможности визуализации учебного материала;  индивидуализировать процесс обучения за счет наличия разно уровневых заданий; самостоятельно анализировать и исправлять допущенные ошибки у себя, корректировать свою деятельность; осуществлять самостоятельную учебно-исследовательскую деятельность  (проекты, разработка презентаций).  

Традиционные педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности, когда преобладающими остаются репродуктивные методы обучения, не дают тех результатов, на которые нас нацеливает теория модернизации российского образования.

Надо стремиться к тому, чтобы на каждом уроке присутствовал элемент неожиданности, новизны, творчества. Как говорил Вольтер: “все, что становится обыденным, мало ценится”.

Педагогическая технология – это упорядоченная система процедур, неукоснительное выполнение которых приведет к достижению планируемого результата.

При проведении уроков информатики использую такие  педагогические технологии как, коллективные способы обучения; игровые технологии; обучение в сотрудничестве; метод проектов; разноуровневое обучение; информационные технологии.

Дифференцированный подход, лежащий  в основе всех технологий, становится средством личностно-ориентированного подхода. Для  организации разноуровневого обучения я составляю сборники  для отработки практических навыков по уровню  развития.

Внедрение интерактивных  методов обучения, которые позволяют за достаточно короткий срок передавать довольно большой объем знаний, обеспечить высокий уровень овладения обучающимися изучаемого материала и закрепления его на практике, осуществление интеграции информатики с другими науками.

Применение компьютерных технологий позволяет: повысить уровень самообразования, мотивации учебной деятельности; дает совершенно новые возможности для творчества;  обретения и закрепления различных, профессиональных навыков.   

Какое бы будущее не пророчили образованию, но оно немыслимо без роли преподавателя. Поэтому меняется время, меняются взгляды на роль преподавателя в системе образования. Чтобы остаться востребованным и идти в ногу со временем преподавателю необходимо постоянно вести работу по совершенствованию своего педагогического мастерства, творчества, необходимо непрерывно следить за развитием средств вычислительной техники, за появлением новых программ, за непрерывно меняющимися методами работы с ними. На смену обычным меловым доскам пришли интерактивные, “интеллектуальные” доски. В моем кабинете информатики есть интерактивная доска, возможности которой я использую практически на каждом уроке.

Следовательно, специфика преподавания предмета информатика предусматривает тесную  взаимосвязь изучения и применение инноваций, информационных и компьютерных технологий в различных направлениях учебных  дисциплин таких как математика, биология, химия, физики, экономика и т.д. Поэтому на любого преподавателя возлагается огромная ответственность подготовить обучающегося мыслящего и умеющего ориентироваться в  современном информационно-экономическом пространстве.

Несомненные плюсы внедрения инноваций позволяют сделать новый шаг к будущему. В ходе такого обучения дети учатся не только приобретать и применять знания, но и находить необходимые для них средства обучения и источники информации, уметь работать с этой информацией. В условиях, когда компьютер занимает все более важную и неотъемлемую часть в современном обществе, использование компьютерных технологий в учебном процессе позволяет обеспечить будущее страны грамотным поколением, способным разрабатывать и внедрять новые идеи во все сферы наук.