В каждой стране есть дети со сложной структурой дефекта, которые нуждаются в особых формах воспитания и обучения. Во­просы оказания специальной помощи таким детям весьма актуальны.

Лица со сложной структурой дефекта являются инвалидами детства; имея грубые нарушения познава­тельной деятельности, речи и эмоциональной сферы, они не спо­собны к самостоятельной жизни без постоянного надзора и опеки. Однако при организации специального обучения они ус­ваивают элементарные формы коммуникации, овладевают неслож­ными трудовыми и социальными навыками, т.е. могут быть в оп­ределенной степени интегрированы в общество. Таким образом, понимание возможностей их социализации при ежедневном освоении жизненно важных навыков становится доминирующей идеей.