Учебный процесс  представляет собой единую систему, включающую в себя информацию, дидактические задачи и виды деятельности, но правильнее будет классифицировать методы обучения комплексно сразу по нескольким признакам.

И к одной из групп можно отнести демонстрационные методы, которые реализуют принцип наглядности обучения, обеспечивая непосредственное восприятие учащимися конкретных образов изучаемых объектов. Демонстрационные методы соответствуют образному характеру психики учеников, активизируют их сенсорные и мыслительные процессы, облегчая усвоение учебного материала. Имеющиеся в распоряжении учителя пособия можно разделить на две группы: натуральные и изобразительные.

К натуральным пособиям  относятся инструменты, образцы изделий, материалы и т.п.; к изобразительным — модели, макеты, таблицы, картины, фотографии, чертежи, диаграммы, диафильмы, технологические карты и др. В каждом конкретном случае учитель подбирает для урока наиболее оптимальные наглядные демонстрационные пособия.

Оптимизация обучения требует такого планирования и организации учебного процесса, которое дает максимально возможные результаты образования, воспитания и развития при минимально необходимых затратах времени учеников и учителя.

Оптимизация является одним из принципов НОТ.

К числу основных способов деятельности учителя относятся:

- комплексный подход к подбору и решению задач обучения , к построению его содержания, методов и средств, форм деятельности ;

- конкретизация задач, содержания, методов, средств и форм деятельности учителя;

- выделение главного, существенного при планировании задач, содержания, форм, методов деятельности;

- сравнительная оценка различных методов, средств, форм обучения в целях выбора наилучшего;

- дифференцированный подход к выбору задач, содержания, методов , форм обучения с учетом особенностей отдельных групп учащихся;

- создание необходимых условий для обучения;

- оперативное корректирование обучения с учетом меняющихся условий;

- ориентация на экономию времени, условий, средств в процессе обучения.

 Общие способы оптимизации обучения