Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования предполагает комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных.

В связи с этим меняется и подход к оцениванию учащихся. Главное достоинство системы оценки в условиях ФГОС состоит в том, что вместо воспроизведения знаний теперь оцениваются разные направления деятельности учеников, т.е. то, что им нужно в жизни в ходе решения различных практических задач.

Вместо классного журнала главным средством накопления информации об образовательных результатах ученика становится портфель достижений.