В настоящее время всё более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приёмов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. Общая дидактика и частные методики в рамках учебного предмета призывают решать проблемы, связанные с развитием у школьников умений и навыков самостоятельности и саморазвития, что предполагает поиск новых форм и методов обучения, обновление содержания образования.

         Федеральный государственный образовательного стандарт второго поколения приоритетом начального общего образования определил формирование метапредметных результатов обучающихся (включающих универсальные учебные действия), а также способов деятельности, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.