Материал подготовлен для выступления на педагогическом совете МОУ Тумская СОШ №46

В настоящее время  одной из самых актуальных проблем педагогики и методики обучения русскому языку и литературе  в школе является повышение качества образования.  К сожалению, все более очевидными становятся недостатки в образовательном уровне школьников, в том числе и в уровне владения ими родным языком. Изменения, происходящие как в стране, так и в образовании, ставят перед школой новые задачи в области определения содержания, разработки авторских программ, форм и методов работы с учащимися. В последнее десятилетие ведутся активные поиски рационального преподавания русского языка. В результате в системе начального и среднего образования Российской Федерации обучение русскому языку и литературе ведется по целому ряду учебных комплексов с использованием традиционных и развивающих технологий, авторских и индивидуальных программ, выбор которых предоставлен школам и гимназиям.

 Основная цель преподавания – воспитание  самостоятельно мыслящей личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, формирование у учащихся умения и желания самосовершенствования и самообразования. Достижение этой цели  возможно через эффективное построение учебного процесса, применение современных технических средств обучения, новых методик обучения, учитывающих разноуровневую подготовку учащихся; через привлечение школьников к исследовательской работе по предмету, к участию в различного рода конкурсах и олимпиадах.

Главная задача для учителя - не только дать определённую сумму знаний (расширить словарный запас учащихся, показать неисчерпаемые богатства русской речи, представить своим ученикам русскую и мировую литературу как сокровище общемировой культуры), но и, что не менее важно, показать их практическую ценность и необходимость в дальнейшей жизни. Другими словами, покидая школу, дети должны уметь грамотно говорить, обладать презентационными и ораторскими навыками, уметь активно владеть богатством устной и письменной речи, мыслить, иметь желание к дальнейшему развитию собственных творческих способностей.           

Для решения этих задач в учебный процесс стараюсь внедрить инновационные методики, которые обеспечивают повышение качества образования, индивидуализацию обучения, развивают самостоятельность учащихся,  а также творческий  потенциал  каждого ученика.

   Применяя современные педагогические технологии (разноуровневую дифференциацию обучения, групповые технологии, личностно-ориентированное обучение, проблемное обучение, лекционно-семинарскую систему обучения, использование информационно-коммуникационных технологий, технологию игровых методов, ролевых и деловых игр, интегрированные уроки обучения), предпочтение отдаю технологии развития критического мышления.