"Современные технические достижения часто находят применение в учебном процессе, наиболее ярким тому примером может служить использование на уроках персональных компьютеров с соответственным программным обеспечением.

• "
• Повышение эффективности процесса обучения;
• Возможность систематизации и последовательности в усвоении знаний;
• Контролирующие функции;
• Способ активизации учебной деятельности учащихся;
• Обеспечение каждому ученику его ритм и темпа работы;
• Способность индивидуального подхода преподавателя к каждому учащемуся;
• Возможность развития не только интеллектуальных способностей, но и творческого потенциала учащегося;
• Возможность постоянной самооценки уч. деятельности учащегося;
• Возможность мгновенной оценки знаний;
• Возможность открытого общения преподаватель-учащийся.

"Вот далеко не все «+» практического применения современных компьютерных технологий.

"Вместе с тем необходимо помнить, что "ПК никогда НЕ ЗАМЕНЯТ преподавателя, но служат его эффективным помощником. Таким образом, при построении учебной деятельности основными функциями педагога являются:

• "
• Отбор материала и заданий (подбор задач, сборники практических работ)
• Планирование процесса обучения
• Контроль, оценка учебной деятельности учащегося

"Рассмотрим каждую функцию в отдельности. При реализации первой функции необходимо учитывать и интеллектуальные способности каждого учащегося, а также и будущую специальность для большего приближения к реальной жизни.

"Например:

"1. Компьютерное делопроизводство («Делопроизводство и архивоведение»)
На занятиях основной процесс ставится на изучение текстовых редакторов, отработку скорости набора текстов и т. д. В силу различных интеллектуальных способностей обучаемых очень удобно применять метод лабораторных работ. Все работы собранны в единую книгу «Практические работы по компьютерному делопроизводству», а также электронное пособие Пособие Word 2003.

"2. Вычислительные машины, комплексы, системы и сети («Вычислительные комплексы, системы и сети»)

• "
• Использование наглядных пособий: NetTerm, демонстрационные стенды, плакаты;
• Изучение материала посредством электронных учебников: Основы вычислительных систем, контроль данных.htm, WinServer.2003 и другие;
• Практическая отработка умений и навыков: NETWALK.EXE.

"3. Вычислительные машины, комплексы, системы и сети (Операционные системы и программное обеспечение)

• "
• Использование наглядных пособий: Все работы собранны в единую книгу «Практические работы по Word», «Практические работы по Excel», а так же демонстративно-иллюстративные пособия;
• Изучение материала посредством электронных учебников: Richter.Windows.chm, Вонг, Уоллес - Office XP Для Чайников.pdf ;
• Практическая отработка умений и навыков: Microsoft Оffice, Far1703.exe, Total, Nc, MS DOS, а также другие приложения.

"4. Вычислительные машины, комплексы, системы и сети (Основы алгоритмизации программирования)

• "
• Использование наглядных пособий: Все работы собранны в единую книгу «Практические работы по Pascal 7.0»,лабораторные работы, а так же демонстративно-иллюстративные пособия;
• Изучение материала посредством электронных учебников: Учебник информатики Шауцуковой и другие.

"Аналогичных примеров можно привести очень много, но перейдем ко второй не менее важной функции - "планирование процесса обучения.

"В зависимости от умения преподавателя рационально использовать современную компьютерную технику на своих занятиях зависит результат качества обучения учащегося.

"Сейчас очень много различного рода электронных учебников, пособий и поэтому можно не затрачивать время на конспектирование изучаемого материала, а применять на практике использование современных учебных пособий. Например, поместить на рабочий стол ярлык используемого пособия и даже если учащегося не было на занятии по той или иной причине он всегда может свободно обратиться за помощью не только к преподавателю, но и попробовать разобраться самостоятельно. Мой опыт работы показал, что этот метод довольно успешен в применении, учащийся не только успешно пользуются имеющимися электронными справочниками, но и самостоятельно находят что-то интересное и полезное, а это в свою очередь повышает интерес к выбранной профессии.

"Последней функцией педагога на уроке является проверка и контроль учебной деятельности учащегося.

"В настоящее время широкое распространение получило выполнение контрольных работ в форме – теста, выполняя которые ученик должен выбрать один или несколько из предложенных вариантов ответов, лишь выделив требуемый ответ. Такие работы преподавателю очень легко быстро проверить, и учащийся уходя с занятия уже реально оценит качество своей работы на уроке. Тестовых оболочек сейчас довольно много, например: TMaster.exe, TEST.EXE, QuikExam.exe, LOADTEST.EXE, GOTESTS.EXE и т. д. Вам только остается выбрать удобный вариант и внести Ваши вопросы и ключ к правильным ответам, кроме этого тестирование можно составить таким образом что вопросы будут группироваться случайным образом, исключая повторения.

"Кроме этого учащимся очень нравится составлять и разгадывать Кроссворды, исправлять ошибки в своих программах на компьютере. Так же при обучении печати учащегося используют клавиатурные тренажеры, например: Stamina.exe, VIRT.EXE и т. д.

"Таким образом, используя компьютерное обеспечение на своих занятиях Вы можете сэкономить время, больше уделить времени на практическую отработку умений и навыков, что в жизни им пригодиться намного больше чем теоретический материал записанный у них в конспектах и повысит интерес к выбранной специальности.