ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Детская школа искусств накопила богатый опыт по воспитанию и обучению подрастающего поколения.

            Главным этапом в системе образования являются младшие классы, на занятиях которых происходит формирование личности музыканта, его эстетического вкуса, музыкального кругозора, развитие музыкальных данных и художественных представлений, формируются общие навыки игры на музыкальном инструменте.          

           Педагог должен кропотливо работать над развитием музыкальных способностей у детей, постоянно стремясь вызвать у них любовь к музыке, живой интерес к занятиям.          

           Подбор музыкального репертуара по чтению нот с листа для каждого обучающегося должен быть разнообразным по содержанию, форме  и структуре. Разнообразие музыкального материала поможет не только сформировать художественный вкус у ребенка, но и вызвать  у него живой интерес к занятиям.

Занятия «Чтения нот с листа» направлены на формирование навыков грамотного и беглого чтения, на благоприятное и всестороннее развитие, знакомство с разнообразием музыкального мира.

Образовательная программа актуальна, так как она ориентирована на воспитание ребенка в традициях  народной культуры, формирование бережного отношения и любви к ней.

Новизна данной образовательной программы опирается на по­нимание приоритетности учебно-воспитательной работы, направленной на развитие музыкальных способностей обучающегося, его музыкального кругозора и нрав­ственных качеств перед работой направленной на освоение пред­метного содержания.

Программа педагогически целесообразна, составлена на основе достижений классической и современной педагогики, построена с учетом возрастных и психологических особенностей детей, направлена на развитие эмоциональной сферы ребенка, его сенсорных способностей, творческой деятельности по освоению народной культуры.

           Минимум содержания по чтению нот с листа должен быть сформирован в соответствии с возрастными особенностями ребенка.

           Цель программы – воспитание активного и беглого чтения нот с листа музыкальных произведений и метроритмических упражнений.

         Задачи:

Обучающие:

- научить свободно  играть по нотам несложные произведения;

- научить анализировать пьесы и их технические возможности;

- сформировать беглое чтение с листа и транспонирование;

- сформировать навыков самостоятельной игры и приобретение элементарных сведений по музыкальной грамоте.

Развивающие:

- расширение музыкального кругозора;

- обогащение музыкальной памяти;

- формирование художественных представлений;

- развитие моторики;

- развитие зрительной памяти.

Воспитательные:

- воспитание черт характера (трудолюбие, усидчивость, целеустремленность, аккуратность, собранность, пунктуальность, доброжелательность);

- воспитание самостоятельности суждений, личностной активности, умения планировать свою работу, давать оценку своего труда.

           Программа по чтению нот с листа рассчитана на работу с  детьми младших классов (1 – 2-х) домры, балалайки, гитары  в объеме ДШИ. Урок проводится раз в неделю по одному академическому часу и основной формой обучения является индивидуальная форма.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образова­тельной программы – 9-12 лет.

Срок реализации – два года. Первый - второй  год обучения – по 33часа.

Объем учебного времени, предусмотренного учебным планом на реализацию учебного предмета, составляет 66 часа. Максимальная учебная нагрузка – 78,5 часов; объем времени на внеаудиторную (самостоятельную) -  12,5 часов.

            На уроках чтения нот с листа должна прослеживаться межпредметная связь с дисциплинами обучаемого цикла. Практические навыки неотрывно должны быть связаны с теоретическими знаниями, которые ребенок получает в процессе обучения.

В процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий:

·        Урок объяснения нового материала:

На этом уроке дети получают различные сведения по теме. Педагог, излагая теоретические материал, иллюстрирует свой рассказ, используя как наглядные пособия, так и аудио- и видеозаписи, презентации. Обучающиеся совместно с преподавателем анализируют материал, отвечают на поставленные вопросы.

·        Урок общения и систематизации знаний:

Закрепление умений, знаний, навыков.

·        Контрольно-проверочные занятия:

Подведение итогов знаний, умений, навыков по теме.

·        Занятие – игра

В игровой форме обучающиеся закрепляют приобретенные навыки.

·        Самостоятельная деятельность детей:

На уроке обучающиеся самостоятельно выполняют творческие задания.

·        Занятие – зачет:

Подведение итогов, выявление осознанности знаний, умений и навыков чтения с листа.

Методы, применяемые в работе:

1.                      Метод демонстрации: прослушивание лучших образцов исполнения,  использование наглядных пособий,  личный пример.

2.                      Словесный метод: беседа;рассказ;обсуждение;сообщение задач.

3.                      Метод разучивания: по элементам;по частям;в целом виде.

4.                      Метод анализа: при работе можно использовать звукозапись отдельных моментов игры ребенка, после чего необходимо дать прослушать материал и проанализировать его.

5.                      Обучающие методики (рассказ, беседа, непосредственное подражание взрослому, выступающему как образец, и другие) дополняют игровой метод там, где необходимы полезные знания и навыки, расширяющие возможности детей в окружающем мире.

         Ожидаемые результаты:  После окончания курса чтения нот с листа ученик должен уметь исполнить небольшое по объему музыкальное произведение расширенного диапазона с ритмическими и аппликатурными трудностями.

Критерии оценки качества знаний и умений  подводятся на контрольных уроках, технических зачетах.