Классный час : «Духовные ценности» Цели: Образовательные: познакомить детей с понятием «ценности», раскрыть основные виды ценностей с жизненной позиции и с научной точки зрения, сформировать представление о списке ценностей, сравнить значение материальных и духовных ценностей; Воспитательные: помочь детям осознать, что является истинным богатством человеческого сердца, показать индивидуальность каждого ребенка; Развивающие: развивать мышление, память, внимание, речь. План проведения занятия: 1. Организационный момент 2. Интерактивная беседа 3. Основная часть 4. Подведение итога 5. Рефлексия Ход занятия: I.Орг.момент: Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Учащиеся: Здравствуйте! II. Интерактивная беседа: Учитель: Вот и начинается для нас еще один учебный год. Вы стали взрослее на целый год! Сегодня, на первом нашем классном часу, я хотела бы поговорить о человеческих ценностях! Учитель: Во все времена и во всех уголках земного шара люди хотели и хотят быть счастливыми. А как вы думаете, что такое счастье? Учащееся: Счастье – это когда исполняются мечты. Счастье – это когда рядом есть близкие люди. и т.д. Учитель: Каждый человек на Земле мечтает о счастье. Иногда мечта становится жизненной целью, которую человек старается исполнить, чтобы чувствовать себя счастливым. Учащиеся: Надо ставить себе цели и достигать их. Учитель: А как стать счастливым? Учащиеся: Стараться делать все правильно и честно. Просто любить и быть любимыми. III. Основная часть: Учитель: Вы все сказали правильно. Все о чем вы говорили, называются жизненными ценностями. Жизненные ценности помогают человеку стать счастливым. Как вы думаете, что такое ценности? Учащиеся: Что-то ценное для человека . Учитель: Ценности – это что-то важное, нужное для человека. Ценностью может быть все что хочется. Учитель: У меня есть два сундучка. Что кладут в сундуки. Учащиеся: В сундук кладут украшения, деньги. Учитель: Посмотрите, в одном из сундуков тоже лежат драгоценности. А что можно положить в другой сундучок? Какое богатство находится в сердце человека? Учащиеся: Доброта. Любовь. Уважение. Честность. Радость. Скромность. Учитель: Можем ли мы положить все эти ценности в наш сундучок. Учащиеся: Нет Учитель: Как вы думаете, почему мы положим их в другой сундучок? Учащиеся: Потому что мы не можем их потрогать. - Потому что это чувства, а не предметы. Учитель: Тогда сделаем так. В первом сундучке есть жемчужные бусы. Пусть каждая жемчужина будет одной из ценностей, которая живет в сердце. Я беру одну жемчужину и кладу ее в пустой сундучок. Пусть это будет любовь. Кто из вас хочет положить жемчужину. Учитель: Как вы думаете, все богатства человеческого сердца мы положили в сундучок? Учитель: Итак, у нас два сундучка.  Так человек разделяет ценности на материальные и духовные. Но ученные выделяют 4 группы. Интеллектуальные ценности – это ценности, которые помогают человеку находить новые знания. Физические ценности – все, что надо для тела человека. Эмоциональные – все, что связано с чувствами человека. Духовные ценности – все, что связано с представлениями человека, с его верой. Учитель: У каждого на столе лежат листы, на которых перечислены все ценности. Что можно отнести к физическим ценностям. Все это надо нашему телу, поэтому эти ценности называются физическими. Запишите их напротив «физических ценностей». Учащиеся: Деньги, здоровье, еда, развлечения, красивая внешность, путешествия, каникулы. Учитель: Следующая группа – это эмоциональные ценности. Учащиеся: Уважение, ответственность, помощь, спор, любовь, дружба, интерес. Учитель: Выберите три самых главных для вас ценностей Следующая группа ценностей – интеллектуальные. Учащиеся: сложность, чтение, общение, ум, плановость, обучение Учитель: Выберите 3 самых главных для вас ценности. Учитель: И последняя группа – духовные ценности. Все, что связано с красотой, душой и верой человека. Выберите 3 самых главных для вас ценности. Учащиеся : творчество, свобода, вера, правда, гармония. Учитель: Сколько ценностей вы выбрали? Учащиеся: Мы выбрали 12 ценностей Учитель: Но список ценностей человека может включать в себя от 3 до 7 ценностей.. Учащиеся: Нет, разные. Учитель: А как вы думаете, почему они разные? IV. Итог: Учитель: Так что же такое ценности? Учащиеся: Это что-то важное, нужное для человека. Учитель: Как называются ценности, которые можно потрогать? Учащиеся: Их можно назвать материальными ценностями. Учитель: А ценности, которые живут в нашем сердце? Учащиеся: Это духовные ценности. Учитель: На какие 4 группы можно разделить все ценности? Учащиеся: Все ценности можно разделить на физические, интеллектуальные, эмоциональные и духовные ценности. Учитель: Сколько может включать в себя ценностей «список ценностей»? Учащиеся: Список ценностей включает в себя от 3 до 7 ценностей. V.Рефлексия: Учитель: Как вы сегодня работали на уроке. Учащиеся: Мы работали хорошо.