Движущие силы воспитания, где проявляются все законы диалектики, и обучения, где движущей силой учебного процесса является противоречие между выдвигаемыми ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков
| Предмет: | Другое |
|---|---|
| Категория материала: | Статьи |
| Автор: |
Капин Артем Витальевич
|
Здесь была ссылка на работу Движущие силы воспитания, где проявляются все законы диалектики, и обучения, где движущей силой учебного процесса является противоречие между выдвигаемыми ходом обучения познавательными и практическими задачами и наличным уровнем знаний, умений и навыков автора Капин Артем Витальевич.
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Если вы являетесь автором этой работы и хотите подтвердить её публикацию на этом сайте,
| Тип материала: | Документ Microsoft Word (doc) |
|---|---|
| Размер: | 25.5 Kb |
| Количество скачиваний: | 10 |
Просмотров: 93
Похожие материалы
- Развитие способностей к восприятию и установлению контактов и к активному педагогическому воздействию на обучающихся, овладение способами этих воздействий
- Первичная самопрезентация, когда учитель предстает как должностное лицо, наделенное определенными властными полномочиями, а дети - как его ученики и воспитанники
- Зачем и почему нужно развивать инклюзивную культуру
- Образцовое владение русским языком
- Существенный дисбаланс в соотношении интимно-личностного общения и учебно-профессиональной деятельности в рамках многоплановой деятельности, реализация которой в социально одобряемых формах соответствует ожиданиям социума
- Проект "Весёлый снеговик" (1 класс)
- Управление процессами подготовки учащихся в профессиональному самоопределению в средней школе.
- Работа с педагогами по развитию Метапредметности как способа формирования мышления учащихся.
- Научно-исследовательская работа на урока химии.
- «Оценка ключевых компетенций в проектной деятельности»