p { margin-bottom: 0.21cm; } Подлинной грамотностью следует считать не только умение писать и читать без орфографических и пунктуационных ошибок, но и умение правильно понимать текст, интерпретировать и анализировать его, рассуждать на предложенную тему и выстраивать письменное высказывание заданного типа. Но можем ли мы утверждать, что современная российская школа способствует формированию человека, обладающего достаточной коммуникативной компетенцией? До некоторых пор отечественное образование было сориентировано в основном на формирование предметных знаний. Это привело к тому, что современные выпускники 9 классов, знающие правила грамматики и правописания, в большинстве своем не научены приемам осмысления прочитанного, а значит, затрудняются создавать собственные тексты. Практика показывает, что у выпускников 9 классов существенные трудности вызывают элементарные задания по определению темы, идеи и основной проблематики прочитанного. Это подтверждается и данными международного исследования PISA - 2000, которое показало, что «в России существуют большие проблемы в формировании грамотности чтения». (Под грамотностью чтения авторами исследования понимается способность учащихся к осмыслению текстов различного содержания и формата и рефлексии на них, а также уровень навыков использования прочитанного в различных жизненных ситуациях.) В исследовании приняли участие учащиеся 32 стран, среди которых российские школьники (пятнадцатилетние подростки) заняли 27-е место. Основные дефициты отечественных школьников: слабые умения работать с информацией, неумение творчески анализировать ее, выдвигать и проверять гипотезы, недостаточное развитие коммуникативных умений по созданию текста с учетом собственной позиции и точки зрения автора. Таким образом, одной из ключевых проблем языкового образования школьников является проблема формирования коммуникативной компетенции. И один из путей развития коммуникативной культуры учащихся - обучение текстовой деятельности. Современный урок русского языка должен строиться на основе текста и вокруг текста.