Задачи на проценты традиционно представляют трудность для учащихся. Причин этому несколько. первая их них - проценты изучаются довольно рано, возращаться к ним достаточно часто у учителя нет возможности, а они "мстят" за это не решенными задачами на экзаменах. Вторя причина, состоит в том, что не одно математическое понятие неискажается до такой степени общественным сознанием и средствами массовой информации, поэтому считаю включением предметно ориентированного эллективного курса "Проценты в жизни" в систему предпрофильной подготовки учащихся по математике целесообразным.