Эмоционально-оценочный, личностный компонент школьной дезадаптации. Постоянные нарушения эмоционально-личностного отношения, как к отдельным предметам, так и к обучению в целом, педагогам, а также перспективам, связанным с учебой
| Предмет: | Другое |
|---|---|
| Категория материала: | Статьи |
| Автор: |
Капин Артем Витальевич
|
Здесь была ссылка на работу Эмоционально-оценочный, личностный компонент школьной дезадаптации. Постоянные нарушения эмоционально-личностного отношения, как к отдельным предметам, так и к обучению в целом, педагогам, а также перспективам, связанным с учебой автора Капин Артем Витальевич.
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Если вы являетесь автором этой работы и хотите подтвердить её публикацию на этом сайте,
| Тип материала: | Документ Microsoft Word (doc) |
|---|---|
| Размер: | 57.5 Kb |
| Количество скачиваний: | 9 |
Просмотров: 73
Похожие материалы
- Статья "Трехъязычие в образовательный процесс"
- Новый век-новые требования. Необходимость трехъязычного образования в Казахстане
- ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ У СТУДЕНТОВ НА РАЗЛИЧНЫХ ЭТАПАХ УРОКА
- ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Статья "Деятельностный подход в реализации духовно- нравственного воспитания"
- Приёмы формирования навыков культурного поведения в социальных сетях
- Работа со студентами группы «риска»
- Педагогическая статья на тему "Здоровьесберегающий урок"
- Жанында жүр жақсы адам өзін - өзі тану
- Организационно-методические потребности преподавателей колледжа