Эссе на тему:

«Возможна ли реализация  такого подхода в моей предметной деятельности?»

Подготовила: Желтовская В. Н.

       Я думаю, что реализация такого подхода в моей предметной деятельности возможна.  Очень хорошо записать на видео свой урок и после проанализировав его  обдумать какие новые стратегии можно применить для повышения качества предмета.

    Я сделала выводы о том, что мнение каждого ученика ценно, к нему  нужно прислушаться, чтобы создать комфортную обстановку для безопасного открытого диалога. Мне понравилось, что учителя  использовали в своей работе теорию Александера 2008 год , который считает, что преподавание в форме диалога позволяет использовать силу разговора для стимулирования и развития учащихся. В данной теории предполагается, что посредством диалога учителя могут выявлять  повседневные «здравые»  перспективы, работать с их развивающимися идеями и помогать им преодолевать недопонимание.  Сделав выводы  и проанализировав записанные уроки, выявив недопонимание по данной теме можно применить теорию Л. Выготского  ЗБР. По его мнению учащийся развивает мышление и речь  в результате социального взаимодействия с более знающими людьми в деятельности. В данном эксперименте я заметила, что  большее внимание уделяется убеждениям учителя (Пожарес 1992) , где учителя применяли такие фразы для стимулирования дискуссии как:  «Убедите меня в том, что....»,  «Как бы вы убедили другого ученика в том, что…». В этих фразах видно, что участники будут рассуждать, мыслить, что бы убедить своего  одноклассника, или учителя. Т.е. в ходе урока будут принимать участие все ученики. И я согласна, что без похвалы никуда, обязательно надо похвалить  наиболее удачные дискуссии, что будет стимулом в дальнейшей работе.

Думаю, что в социальном взаимодействии у учеников будет развиваться взаимоуважение, они будут делиться опытом друг с другом, придут к самовыражению – полной реализации талантов, способностей и потенциала (Маслоу).

       Конечно же, дети не всегда знают, как правильно общаться  друг с другом. И мы должны их этому научить. Ведь ожидаемым результатом данной Программы  является сформированность у учеников навыков обучения тому, как обучаться  и становление их  независимыми, самомотивированными,  увлечёнными,  уверенными, с развитым критическим мышлением.