Любого учителя глубоко волнует вопрос, как помочь учащимся стать грамотными, как усвоить написание непроверяемых слов. -А задумывался ли когда-нибудь кто-нибудь из вас, как без труда и ошибок написать самим и научить детей правильно писать словарные слова? Работая в школе, я вплотную занялась этой проблемой и обнаружила, что действительно, словарные слова можно проверить. Фундамент качественных знаний, как известно, закладывается в начальной школе. И моя цель, как учителя начальных классов, сделать эти знания как можно крепче, а именно: внедрить работу с этимологическим словарем для повышения мотивации школьников к обучению и решения орфографической проблемы. Для достижения поставленной цели я решала следующие задачи: 1.     Представила этимологические справки к словарным словам. 2.     Доказала ребятам и коллегам эффективность этимологического анализа в повышении орфографической грамотности. 3.     Представила систему заданий по работе над словарными словами. 4.     Отслеживала качество словарной работы и проводила диагностику результатов деятельности. Новизна моей темы – это  введение этимологического анализа как приема работы с учащимися в начальной школе. Я убеждена в том, что  применение этимологического анализа делает урок более интересным, необычным, вносит в него элемент занимательности, чем прививает интерес к русскому языку, расширяет кругозор школьника, увеличивает словарный запас, развивает речь, исследовательские навыки, повышает мотивацию к изучению русского языка.