В статье раскрываются проблемы, возникающие у педагогов в процессе внедрения федеральных государственных образовательных стандартов, анализируются изменения в деятельности учителей, работающих по ФГОС, элементы педагогического опыта, востребованных в современных условиях. Автор определяет критерии практической готовности учительства к реализации образовательных стандартов, показывает влияние стандартов на статус педагога, его отношений с обучающимися. В статье анализируются проблемы психического и физического здоровья учащихся при внедрении образовательных стандартов.