Цель урока: 

• в захватывающей форме расширить и углубить знания, полученные на уроках, показать их широкое применение в жизни;
• пробудить стремление к творчеству; развить умение быстро мыслить, а затем свои мысли кратко излагать и проявлять находчивость в трудных ситуациях;
• воспитать чувство взаимоуважения и взаимовыручки в сложных ситуациях, стимулировать позитивное отношение к изучению физики;
• научить экономному использованию электроэнергии.

Тип урока: урок-игра.

План урока:

Вступительное слово учителя.

          1-й конкурс. “Разминка”. Каждой команде задается по цепочке 10 вопросов. За правильный ответ – 1 балл.

2-й конкурс. “Пойми меня”. Учащиеся по очереди вытягивают карточки. На карточках записаны слова, связанные с физикой, а также есть 3 бонуса. Ученик должен объяснить слово своей команде, не называя его самого. За каждое правильное слово – 1 балл. Если выпадает бонус, команда автоматически получает 1 балл.

3-й конкурс. “Кроссворд”. Командам раздается 10 задач. Каждый игрок, решив задачу, должен выбрать правильный вариант ответа (букву) и занести её в общий бланк ответов. Если все задачи решены правильно, то из букв получается слово. Та команда, которая первая справляется с заданием, получает–10 баллов.

4-й конкурс. “Конкурс любителей загадок”. Представители от команд по очереди достают загадки из коробочки и говорят свои отгадки. Если команда не отгадывает, то ей на помощь приходит другая команда. За правильный ответ команда получает 1 балл.

5-й конкурс. “Путаница”. Каждой команде выдается 10 карточек. Из слов на карточках команда должна сложить цепочку: обозначение физической величины – название физической величины – единица измерения физической величины – прибор, с помощью которого можно измерить данную физическую величину. Та команда, которая первая справляется с заданием, получает 10 баллов.

6-й конкурс. “Конкурс капитанов”. Капитаны проходят три испытания. Первое – “тест на физическую силу” (кто быстрей надует шарик), второе – “тест на пунктуальность” (проверяется чувство времени по секундомеру), третье – “тест на коммуникабельность” (нужно прорекламировать электроизмерительный или бытовой прибор, назвать его преимущества, необычные способы использования, обратить внимание на экономное использование электрической энергии). За первый тест – 1 балл, за второй тест–2 балла, за третий тест – от 3 до 5 баллов.

Подведение итогов игры. Награждение победителей.

Домашнее задание – творческое: подсчитать количество используемой электроэнергии вашей семьей за один день. После проверки домашнего задания на следующем уроке учитель может предложить следующие вопросы:

а) Может ли ваша семья уменьшить использование электроэнергии?

б) Что дает для вашей семьи и государства экономия?

в) Какие пути для воплощения этого вы предлагаете?

1-й конкурс. “Разминка”.

1-я команда

1. Единицей измерения силы тока является…? (ампер)

2. Прибор, который используется для измерения напряжения (вольтметр)

3. Электрон – это … частица (отрицательная)

4. Вольтметр, включается в цепь (параллельно)

5. Одноименные заряды… (отталкиваются)

6. Электрический ток в металлах создают …(электроны)

7. Электрический ток направлен (от «+» к «-»)

8. Приставка кило означает …(103)

9. Единица измерения заряда (Кулон)

10. Закон о взаимодействии 2-х заряженных частиц (закон Кулона)

2-я команда

1. Единицей измерения напряжения является…? (вольт)

2. Прибор, который используется для измерения силы тока (амперметр)

3. Протон – это … частица (положительная)

4. Амперметр, включается в цепь (последовательно)

5. Разноименные заряды… (притягиваются)

6. Единицей измерения удельного сопротивления является …(  )

7. Закон о взаимодействии 2-х заряженных частиц (закон Кулона)

8. Приставка микро означает …(10-6)

9. Единица измерения площади поперечного сечения проводника (м2)

10. Закон, который связывает силу тока, сопротивление и напряжение называется …(закон Ома)

3-я команда

1. Единицей измерения сопротивления является…? (Ом)

2. Прибор, который используется для измерения заряда (электроскоп)

3. Нейтрон – это … частица (нейтральная)

4. Частица, которая имеет наименьший отрицательный заряд (электрон)

5. Единица измерения заряда (Кулон)

6. Как можно наэлектризовать тело? (с помощью трения)

7. Закон о взаимодействии 2-х заряженных частиц (закон Кулона)

8. Приставка мили означает …(10-3)

9. Единица измерения длины проводника (метр)

10. Закон, который связывает силу тока, сопротивление и напряжение называется …(закон Ома)

2-й конкурс. “Пойми меня”

          Слова на карточках: закон Ома, сила трения, электробритва, звук, нейтрон, розетка, магнит, телевизор, потенциальная энергия, электросчетчик, утюг, электричка, давление, лампочка, электрон, батарейка, сила тяжести, протон, кинетическая энергия, Архимед, Ньютон, Кулон, Ом, Ампер, Вольт, молекула, молния.

3-й конкурс. “Кроссворд”

1-я команда

1. Какие зарядов создают электрический ток в металлических проводниках?

Р) электроны;         Б) положительные ионы;           В) отрицательные ионы;

1. (1 балл) Как направлен электрический ток в металле?

Е) от “+” к “—”;                                     Б) от “—” к “+”;

1. Что, согласно планетарной модели атома, находится в центре атома?

А) электрон;        О) ядро;           В) нейтрон;          Г) протон;

1. (1 балл) Какая частица является носителем отрицательного электрического заряда?

А) нейтрон;     С) электрон;                  В) атом;                Б) протон;

1. Укажите формулу, которая соответствует математической записи закона Ома.
2. Укажите формулу силы тока.