Сынып
9 сынып
Пән
Физика және астрономия
Сабақтың тақырыбы
Резерфорд тәжірибесі. Атомның құрамы. Атомның моделі.
Сілтеме
Мұғалімге арналған нұсқаулық
Блум таксономиясы
Марта Бронсон(2002ж) өзін-өзі реттеу
Жалпы мақсаттар
Резерфорд тәжірибесін және атом ядросының құрамына кіретін бөлшектердің физикалық мағынасын түсінік алу
Теориялық білімдерін практикамен ұштастыру, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.
Сабақ түрі
Аралас сабақ
Оқыту нәтижелері
Өз білімін дамытуға мүмкіндік алады, физикалық құралдармен тәжірибе жасайды, өз бетімен жұмыс істеуге дағдыланады.
Негізгі дерек көздер
АКТ, постер мен маркер, стикерлер, суреттер, слайд
Мұғалімнің жазбалары
Керек жабдықтар
Оқыту модулі
Мұғалімнің іс-әрекеті
Уақыт
Оқушы іс-әрекеті
Уақыт
І. Кіріспе
ООЖТ (топқа бөлу)
1.Амандасу, оқушылардың бар назарын сабаққа бағыттау.
2.«Шаттық шеңбер»де оқушылар өздерінің есімдерінен бірініші әрібінен келетін физикалық шамларды айтып өтеді. Бұл оқушылардың физикалық шамалардың жаттауға өз себептігін тиігізеді, келесі сабаққа оқушылардың есімдерінің бірінші әрібінен басталатын физикалық шамалардың өлшем бірліктерін жаттап келу тапсырылады яғни бұл оқушылардың ізденісте болатынын және қызғушылығын артырады.
3. Оқушылар өздері қалаған түсті қағазды таңдап, топқа бөлінеді. Топ аттары «Электрон», «Нейтрон», «Протон» және «Нуклон»
4. Оқушыларды түгендеу.
5. Слайд арқылы бағалау парағын түсіндіру және әр топқа бағалау парағын тарату.
1 мин
Сабаққа дайындық, зейіндерін аударып, топқа бөлінеді өз топтарының аттарын біледі
4 мин
ІІ-ІІІ. Білу
Өткенді қайталау
Үлестірмелер
Диологтік оқыту
Өткен тақырыптар бойынша әр бір топқа
1 сұрақтар қойылады
І топқа 1. Қандай элементтерді радиактивті элемент дейді?
2. Радиактивті сәулелену дегеніміз не?
ІІ топқа 1. Радиактивті элементтер шығаратын сәуле магнит өрісінде қандай сәулелерге жіктеледі?
2. α – сәулесі дегеніміз -
ІІІ топқа 1. β - сәулесі дегеніміз –
2. Квант дегеніміз не?
ІV топқа 1.Радиактивтік дегеніміз қандай құбылыс?
2. γ- сәулесі дегеніміз –
2 мин
Жауаптарын ұсынады. Есептерді тақтаға жазады.
5 мин
ІV. Жаңа тақырыпқа дайындық
Үлестірмелер
АКТ
«Бұл қай формула?» Белгісіз шаманы табу
1. E = h …; 4. ...=qU
2. hν = … + mev2/2; 5. e… = mev2/2;
3. ... =σТ4; 6. ν =
б) «Бұл қай тұрақты?» Тұрақты шаманы айту
- 1.σ = 5,672 *10-8 Вт/м2*К4;
- 2.h = 6,62*10-34Дж*с;
- 3.с =3*108 м/с;
- 4.е=1,6*10-19 Кл
-Енді топ ішінде мына тапсырманы талқылайық. мына көріністерге қараңыздар (Тақтада суретттер көрсетіледі)
-Балалар, тақтада қандай суреттерді көріп тұрмыз? (Оқушылардан жауапты күтеді)
1 мин
Суреттерді көріп топта талықлап жауаптарын ұсынады
2 мин
Мақсатты қою кезеңі
Сыни тұрғыдан ойлау
Ми шабуыл
-Енді топ ішінде мына тапсырманы талқылайық. Оқушыларға сұрақтар қою арқылы сабақтың тақырыбы және мақсатын ашыу, біз бүгін қандай тақырып өтеміз деп ойлайсындар? (Балалардың бүгінгі тақырыптың атын айтуын күтеді). Бүгінгі тақырыпты үйрену үшін біз алдымызға қандай мақсат қоюумыз керек деп ойлайсындар?
1 мин
Балалар бүгінгі тақырыптың атын болжап, сабақтың мақсат – міндеттерін айтуға талпыныс жасайды
1 мин
V.Түсіну
Жаңа тақырып
Үлестірмелер таратылады
Топпен жұмыс.
Диалог.
Сыни тұрғыдан ойлау.
Дарынды балаларды бақылау
Сыныпты «Жигсо» әдісі арқылы тапсырмаларды бөліп беру
І-топқа §53 тің І бөлімі
ІІ-топқа §53 тің ІІ бөлімі
ІІІ-топқа Атомның планетарлық моделі туралы
ІV- топқа Резерфордтің өмірі және еңбектері туралы
1 мин
Әр топ өздеріне берілген тапсырманы оқып, топ ішінде талықлайды, өз ойларын постерге түсіреді және топпен қорғап шығады.
10 мин
VI. Қолдану
Бекіту
Үлестірмелер
Деңгейлік тапсырма. Диалог
Балалар енді жинақтаған білімдеріңді тексеріп көрейік.
Тақырып бойынша сұрақтар беріледі
- 1.Электрон қалай белгіленеді? Заряды қандай? ( -10е)
- 2.Протон қалай белгіленеді? Заряды қандай? (11р)
- 3.Нейтрон қалай белгіленеді? Заряды қандай? (01n)
- 4.Нуклон дегеніміз не? (Протон мен нейтронның жалпы санын нуклон дейміз.)
- 5.Атом ядросы зарядының формуласы қандай? (q=Z*e)
- 6.Химиялық элементтің ядросының белгіленуі? (zAХ)
- 7.Ядродағы нейтрон санын қалай табамыз? (N=A-Z)
- 8.Изотоп дегеніміз не? (Z=Z, A≠A)
Оқушылар топта есепті шығарады және тақтаға жазады, мұғалімнің жаубымен салыстырады
6 мин
Талдау
Ұлестірмелер
Диалог.
Сыни тұрғыдан ойлау.
Дарынды балаларды бақылау
«Ойлан тап!»
Химиялық элементтердің Менделеев кестесін пайдалана отырып, төмендегі ядролардың қандай элементтерге жататынын анықтаңдар.
1 мин
Әр топ өздеріне берілген тапсырманы топта ақылдасып бір оқушы жауап береді
1 мин
Жинақтау
Ұлестірмелер
Диалог.
Сыни тұрғыдан ойлау.
Дарынды балаларды бақылау
«Бұл қай элемент?»
Атом ядросындадағы протон мен нейтрондар саны берілген. Бұл қай элемент екенін табу?
Нейтрон Элемент 7 71 155 10
«Тіліңмен жүгірме, біліміңмен жүгір!»
Менделеев кестесін пайдаланып, аргон, күміс, алтын, уран, цезий ядроларының құрамы қандай?
1 мин
Әр топ өздеріне берілген тапсырманы топта ақылдасып бір оқушы жауап береді
1 мин
VII. Жаңа тақырыпты бағалау
Диалогтік әңгіме
Резерфорд тәжірибесі, атомның құрамы және атомның моделі туралы үйрену не үшін қажет?
Жауаптарын ұсынады
1 мин
Бағалау
Бағалау критерийлері
Оқыту үшін және оқу үшін бағалау
Бағаны өзін-өзі бағалаудан алған нәтижелерімен салыстырып , баға қояды
Балалар бір- бірін бағалайды
2 мин
Рефлексия
Стикерлер
Балалар, бүгінгі сабақ туралы не айтасындар? Қиын ба екен? Сабақ түсінікті болды ма?
Өз ойларын айтады
1 мин
VIII. Орындауға арналған тапсырмалар
Онда үй тапсырмасын белгілеп аламыз.
§53. Резерфорд тәжірибесі. Атомның құрамы. Атомның моделі.
Қосымша тапсырмалар
1. Магнийдің 12Мg24 ; 12Мg25 ; 12Мg26 изотоптарының ядроларының құрамына ененетін протондар мен нейтрондардың санын табыңдар.
2. Неонның 10Ne20 ; 10Ne21 ; 10Ne22 изотоптарының ядроларының құрамына ененетін протондар мен нейтрондардың санын табыңдар.
3. Уранның 92U233 ; 92U235 ; 92U238 изотоптарының ядроларының құрамына ененетін протондар мен нейтрондардың санын табыңдар.
4. Алюминий 13Al27 ядросының заряд саны нешеге тең? Ал q заряд ше?
5. Атом ядросының толық заряды 20,8*10-19 Кл . Бұл қай элемент?
Үй жұмысын белгілеп алады
1 мин
