Физкультурно-оздоровительный проект

«Будте здоровы».

 

1.      По доминирующей деятельности: смешанный.

2.      По времени проведения: долгосрочный.

3.      По характеру контактов: в рамках ДОУ.

4.      Участники проекта: старшие дошкольники, медицинский персонал, педагоги, родители.

Групповой.

 В настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и в целом физическому развитию детей, как фундаментальной составляющей общечеловеческой культуры.

Недостаточно сформирована система работы с семьями воспитанников по проблеме физического воспитания и оздоровления детей.

      Как показывает анализ, история культуры присутствует в традиционной и практике физического воспитания лишь номинально. Эталоном создателей традиционных методик физического воспитания был и остается спорт и нормативные способы организации двигательной активности.

      Сложившаяся практика физического воспитания в ДОУ, полностью воспроизводит дух спорта высоких достижений, по своему учитывая возрастные особенности дошкольников, однако традиционные методики избирают в качестве приоритетного направления работы “натаскивания” детей в сфере выполнения обыденных движений. Особое место в практике физического воспитания отводится работе по улучшению показателей основных видов движений бег, ходьба, прыжки, несмотря на то, что собственно в этом нет ничего плохого. Сомнение вызывает другое: то, как двигательные навыки оформляются в традиционном содержании, какой ценой достигается их прочное усвоение. Фактически развивающая педагогическая работа подменяется «тренерской», которую осуществляет воспитатель по физической культуре. С учетом этого возникает необходимость фундаментального статуса физической культуры, имеющего значение в психофизическом развитии ребенка-дошкольника. Не снимая задачи формирования основных двигательных умений и навыков, мы включаем эту задачу в более широкий контекст детского развития.

Физическая культура - потому и культура, что призвана вывести ребенка за рамки повседневно накапливаемого им (культурно не оформленного) двигательного опыта.

      Сейчас у нас немало дошкольных учреждений разного типа и различной специализации, которые работают по новым комплексным программам. К сожалению, в них не уделяется должного внимания физическому воспитанию, не продумана взаимосвязь и взаимозависимость обучения ребенка с его психофизическим состоянием.

      Известно, что здоровье только на 15-20% зависит от здравоохранения, в то же время более чем на половину – от его образа жизни.

      Забота о здоровом образе жизни - это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов.

      Проанализировав все это, мы пришли к выводу, что общепринятая система физического воспитания и многие авторские программы:

- Не учитывают конкретных условий различных детских учреждений;

- Не предусматривают дифференцированного подхода к детям с их индивидуальными особенностями и здоровьем;

- Не реализуют потребности детей в движении и др.

Данная проблема определила:

Цель:

 Выявление тех механизмов и методов, с помощью которых можно организовать физическое воспитание в ДОУ таким образом, чтобы оно обеспечивало ребенку гармоничное развитие, помогало детям использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня, приобщение детей к физической культуре как фундаментальной составляющей общечеловеческой культуры.

 

Задачи:

Оздоровительные задачи:

1.      охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

2.      совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к различным заболеваниям путем закаливания.

 

Образовательные задачи:

1.      формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями;

2.      создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;

3.      выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы;

 

Воспитательные задачи:

1.      воспитание потребности в здоровом образе жизни;

2.      вырабатывать привычку к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх;

3.      воспитывать положительные черты характера.

Предполагаемый  результат:

1.      Снижение уровня заболеваемости.

2.      Повышение уровня физической готовности.

3.      Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.

4.      Повышение уровня ориентации к современным  условиям жизни.

 

Стратегия осуществления проектной деятельности:

      Данный проект осуществляется в рамках педагогической системы

МБДОУ «Детский сад №2».

С детьми – различных видах деятельности.

С педагогами – в условиях проведения методической работы.

С родителями – в совместной деятельности. 

Этапы проекта

 

№ п/п

Этапы проекта

результат

 

1.

 

Подготовительный этап

 

Создание условий для реализации проекта.

Изготовление нестандартного оборудования.

 

2.

 

Реализация проекта

Соблюдение двигательного режима;

Коррекционная работа;

Оздоровительная работа;

Условия для формирования навыков здорового образа жизни;

Работа с родителями.

 

3.

 

Итог

Оптимальный уровень физического развития детей;

Снижение уровня заболеваемости.

 

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Условия проектной деятельности

Чтобы обеспечить воспитание здорового ребёнка, работа в нашем детском саду строится по нескольким направлениям:

Ø  Создание условий для физического развития и снижения заболеваемости детей;

Ø  Повышение педагогического мастерства и квалификации воспитателей детского сада;

Ø  Комплексное решение физкультурно-оздоровительных задач в контакте с медицинской сестрой;

Ø  Воспитание здорового ребёнка совместными усилиями детского сада и семьи.

 

Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в движении в дошкольном учреждении созданы определенные условия:

1. Оборудован спортивный зал для физкультурных занятий.

Стремясь повысить интерес детей к движениям, прежде всего мы пополняем набор оборудования, стараемся его разнообразить.

2. Для того  чтобы дети могли пользоваться физкультурным оборудованием не только в спортзале мы пересмотрели содержание спортивных уголков  (по программе Т.Э. Такаевой).

3. На территории детского сада имеется спортивная площадка с «полосами препятствий», гимнастическими стенками.

 

Итак, условия созданные в ДОУ позволяет обеспечить физическую активность детей и организацию оздоровительной работы.

2. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

1- организация двигательного режима в МДОУ

 

№

п/п

Направление

и мероприятия

График проведения

 

Продолжительность,

Мин.

1.1

Утренняя гимнастика

8.07-8.15

8

1.2

Образовательная деятельность по физическому развитию

По сетке  образовательной деятельности в течение года

30

1.3

Двигательная разминка во время перерыва между образовательными деятельностями

По необходимости

3-5

1.4

Физкультминутка

Во время образовательной деятельности ежедневно

3-5

1.5

Подвижные игры,

Физические упражнения на прогулке и самостоятельная двигательная активность детей

Во время прогулок в течение года

1 час

1.6

Самостоятельные игры в помещении с элементами двигательной активности. Использование пособий физкультурного уголка.

В неорганизованной деятельности в течение года

30-40

1.7

Физкультурный досуг

1 раз в месяц

40-60

1.8

Соревнования и эстафеты

По плану во время образовательной деятельности в течение года

5-10

1.9

Спортивные праздники

3 раза в год

40-60

1.10

Кружок:

«Олимпийские надежды»

2 раз  в неделю

20-30

1.11

Походы, экскурсии

2-3 раза в месяц

60-120

1.12

Современная физкультурно-оздоровительная работа детского сада и семьи:

-неделя здоровья

1 раз в год

По плану

1.13

Индивидуальная работа по развитию движений

Ежедневно в течение года

12-15

 

2 - коррекционная работа

 

№

п/п

Направление

и мероприятия

График проведения

Продолжительность,

Мин.

2.2

Корректирующие упражнения для профилактики плоскостопия

На физкультурных занятиях в течение года

3-5

2.3

Упражнение на формирование правильной осанки

На физкультурных занятиях в течение года

3-5

 

3 - Оздоровительная работа с детьми

 

№

п/п

Направление

и мероприятия

График проведения

Продолжительность,

Мин.

3.1

Закаливающие мероприятия:

 

- приём детей на улице;

 

 

- проветривание помещений;

 

- воздушные ванны;

 

- гимнастика после сна;

 

-сухое обтирание тела;

 

-обширное умывание;

 

- сон без маек;

 

 

- Ходьба по мокрым дорожкам;

 

- оздоровительный бег;

 

- ходьба босиком;